“Mehribonlik darsi” sinf soati. "Mehr va rahm-shafqat" darsi Mehribonlik va rahm-shafqat yo'lidagi ezgulik darsi

Mehribonlik darsi "Oq gul"

Qrim Respublikasining barcha ta'lim muassasalarida 2015 yil 7 sentyabr soat 9:00 da "Mehr-shafqat darslari" sinf soati formatida o'tkaziladi.
Guseva Irina Aleksandrovna, boshlang'ich sinf o'qituvchisi, MBOU "Gimnaziya" nomidagi. I. Selvinskiy, Evpatoriya
Tavsif: 3-4-sinf o'quvchilari uchun yagona rus tili darsining qisqacha mazmuni Vazifalar o'quvchilarning yoshiga, Federal davlat ta'lim standarti talablariga moslashtirilgan.
Ushbu material boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi.
Dekor: sinf oq qog'oz yoki yangi gullar bilan bezatilgan; turli yillardagi "Oq gul" xayriya aksiyasining fotomateriallaridan foydalanishingiz mumkin; qimmat davolanishga muhtoj bolalar haqida foto va video materiallar.
Yagona dars maqsadlari: talabalarni Rossiyaning ijtimoiy va madaniy merosi bilan tanishtirish; mehr va rahm-shafqat tuyg'ularini tarbiyalash, muhtojlarga xayriya yordami zarurligini anglash; mehnatga muhabbatni tarbiyalash.

Yagona Dars Ssenariysi

I. O'qituvchining kirish so'zi (siz masalning videosini ko'rsatishingiz mumkin)

"Mehribonlik masali"

(Samuel Jonson - ingliz yozuvchisi va mutafakkiri)
Bir kishi qirg'oq bo'ylab ketayotgan edi va birdan qumdan nimanidir olib dengizga tashlayotgan bolani ko'rib qoldi. U yaqinroq kelib, bola qumdan dengiz yulduzini terib olayotganini ko‘rdi. Ular uni har tomondan o'rab olishdi, qirg'oq ular bilan tom ma'noda ko'p kilometrlarga cho'zilgan.
- Nega o'sha dengiz yulduzlarini suvga tashlaysan? — deb so‘radi u bolaga yaqinlashib.
— Ertaga ertalabgacha qirg'oqda qolsalar, suv to'lqini boshlanganda o'lib ketishadi, — deb javob qildi bola mashg'ulotini to'xtatmay.
- Ammo atrofga qarang, bu erda millionlab dengiz yulduzlari bor, nimadir o'zgartirishingiz mumkin deb o'ylaysizmi?
Bola navbatdagi dengiz yulduzini olib, dengizga tashladi va dedi:
- Ha, men ko'p narsani o'zgartirishim mumkin... bu yulduz uchun!

Bir vaqtning o'zida ko'p yaxshilik qilish imkoniyatini kutgan odam hech qachon hech narsa qilmaydi. Hayot mayda narsalardan iborat. Bir vaqtning o'zida ko'p narsalarni qilish imkoniyati juda kam uchraydi. Haqiqiy buyuklik kichik narsalarda buyuk bo'lishdadir.
Suhbat
- Bola nima qildi?
- Nega o'tayotgan odam uni tushunmadi?
- Yulduz uchun bola nimani o'zgartirishi mumkin?
- Nima haqida o'ylar edingiz?
“Hayot mayda narsalardan iborat” iborasi nimani anglatadi?
Dars soatimiz mavzusi nima? (bolalar taxminlari)
II.

“Mehribonlik darsi” mavzusida ishlash

Rahm-shafqat nima?
(2-slayd)

Etimologik lug'at: Mehr- bu so'z qadimgi slavyan tilidan olingan bo'lib, u erda lotin misericordia - "rahm-shafqat, rahm-shafqat" dan qog'oz izlash usuliga ko'ra shakllangan.
(3-slayd)

Ushakovning izohli lug'ati`
Mehr- muhtojlarga yordam berishga shafqatli tayyorlik.

Rossiyada oq gul tarixi 1911-1914

(4-slayd)

Qrim mulkiga dam olishga kelgan qirollik oilasi o'zlarining majburiy marosimlari, to'plar, yaxtalar va moda avtomobillari bilan birga butunlay boshqa turdagi odatni - xayriya an'analarini joriy qildilar. Bu vaqtda Qrimning janubiy qirg'og'i bo'ylab kambag'al bemorlar uchun ko'plab bepul kasalxonalar va tibbiy sanatoriylar qurilayotgan edi.
(5-slayd)

Yaltaga, yangi Livadiya saroyiga har safar tashrif buyurganida, Suveren Nikolay II oilasi kambag'al bemorlarga yordam yig'ish uchun xayriya tadbirini - "Oq gul kuni" ni o'tkazadi. Qrimda qo'yilgan xayrli ish butun mamlakat bo'ylab o'z javobini topdi.
1911 yildan boshlab imperatorning yordami bilan butun Rossiya imperiyasida "Gullar kunlari" o'tkazilmoqda. Barcha yirik shaharlarda Oq gul kunlarida ko'ngillilar xayriya uchun oq gullar tarqatishdi va yig'ilgan mablag'lar sil bilan kasallangan bemorlarga yordam ko'rsatish bilan bog'liq tadbirlarga yo'naltirildi. Aksiyani qo‘llab-quvvatlash maqsadida shaharda xayriya bozorlari tashkil etildi, bufetlar ochildi, konsertlar uyushtirildi.
(slayd 6-7)

Ko‘chalarda kasallikning oldini olish bo‘yicha varaqalar tarqatilib, ko‘plab joylarda test punktlari tashkil etilib, bepul ma’ruzalar o‘qildi. Yaltada butun qirol oilasi oq gulda ishtirok etdi.
(slayd 8)

1911 - 1914 yillarda imperator Aleksandra Fedorovna shaxsan qirg'oqda sil kasallari foydasiga to'rtta yirik bozor tashkil qildi. Buyuk gertsoglar bilan birgalikda u hunarmandchilikni oldindan o'ylab topdi, bozor uchun chizdi va kashta tikdi va festivalning o'zida u kun bo'yi kioskda, juda ko'p olomon qurshovida turdi.
(9-slayd)

Bayram keng miqyosda o'tkazildi - gullar bilan bezatilgan mashinalar yosh xonimlar bilan shahar bo'ylab harakatlanishdi, kasallar uchun mablag 'to'plashda yordam berishni istagan har bir kishiga kichik guldastalar tarqatishdi.
Shahar markazida tantanalar, kontsertlar, shirinliklar sotildi, 20-asr boshidagi qiziqarli narsalar kim oshdi savdolarida - avtomobillar, bir so'z bilan aytganda, butun shahar xayriya yig'ishda birlashdi. Oq gul qo'mitasiga ko'ngilli sifatida ro'yxatdan o'tgan yosh juftliklar qirg'oq bo'ylab yurishdi, ularning liboslari "Kasallarga iste'mol bilan xayr-ehson qiling" lentalari bilan bezatilgan, ba'zilari ustunlar ko'tarib yurishgan.
Rossiyada gullar kunlarini juda yaxshi ko'rishgan va bayramlar yiliga bir necha marta o'tkazilib, har xil turdagi yordam uchun to'lovlarni yo'naltirgan.
(slayd 10)

Yig'ilgan mablag' evaziga sanatoriylar, kasalxonalar, sadaqaxonalar, boshpanalar qurildi, nogironlar va yong'in qurbonlari, boquvchisiz qolgan ko'p bolali oilalarga yordam ko'rsatildi.
Oq gul kuni g'oyasi Shveytsariyada tug'ilgan. 1908 yilda Jeneva ko'chalarida oq gullar (romashka) bilan bezatilgan qalqonli yoshlar birinchi marta paydo bo'ldi. Moychechak silga qarshi kurashning timsoli sifatida va sotilgan gullar silga qarshi kurash tashkilotlariga daromad keltirdi.
1917 yilgi inqilobdan so'ng, qirol oilasi bilan bog'liq barcha narsalar singari, bayram ham taqiqlangan.
(slayd 11)

2005 yildan beri "Oq gul" rus dunyosining yirik shaharlariga qaytdi. Va uyg'onish Yaltada boshlandi. Dastlab bu Livadiya saroyi devorlari yaqinidagi kichik maktab bayrami bo'lib, uni Yaltalik tarix o'qituvchisi Nikolay II oilasi xotirasiga bag'ishlagan.
"Oq gul" shaharda o'zini namoyon qildi, kutilgan va har bahorda barcha shaharliklar tomonidan sevgi bilan tayyorlangan va Yalta shahar ma'muriyati va Livadiya saroy muzeyi ko'magi tufayli bayram shahardan tashqarida ham mashhur bo'ldi. har yili bahor Qrimning turli burchaklaridan minglab odamlarni to'playdi. 100 yil oldin bo'lgani kabi, Livadiya saroyining shu kun uchun bezatilgan xiyobonlarida ko'ngillilar rahm-shafqat ishlarida ishtirok etishga chaqiradilar va xayr-ehsonlar yig'adilar va buning evaziga o'zlari yasagan gullarni sovg'a qilishadi. Ochiq sahnada taniqli musiqa guruhlari chiqish qiladi. Xiyobon bo'ylab, imperator davridagidek, qor-oq mato va gullar bilan bezatilgan yarmarka qatorlari.
Oq gulda yig'ilgan mablag'lar qimmatbaho dori-darmonlarni sotib olishga va operatsiyalar uchun to'lashga sarflangan.
2011 yildan beri Oq gul Moskvada qayta tiklandi. 2013 yildan beri Oq gul ligasi Rossiyaning mintaqalarida bayramni jonlantirmoqda: Kostroma, Belgorod, Voronej, Kursk, Solikamsk, Yekaterinburg, Sankt-Peterburg va boshqalar. Suveren Nikolay II tomonidan o'rnatilgan an'anaga ko'ra, Oq gul kuni minglab odamlarni biznesda birlashtiradi, qo'shnilarga yordam beradi: oddiy odamlar, tadbirkorlar, siyosatchilar, madaniyat va san'at xodimlari. Bayramni tayyorlashda ta'lim muassasalari, pravoslav cherkovlari, ustaxonalar ishtirok etadi; rassomlar o'z rasmlarini olib kelishadi; mashhur kafe va restoranlar bayram mehmonlari uchun taomlar tayyorlaydi; monastirlar pishiriqlar, kvas va noyob qo'l san'atlari bilan birga keladi. Yaltada qayta tiklangan “Oq gul” bayrami har yili turli shaharlardan ko‘proq odamlarni birlashtirgani qalbimda katta quvonch. Lekin, eng avvalo, mehr-muruvvat an’analarining tiklanishi o‘zimizga xizmat qilmoqda – bu qalblarni yumshatadi, bir-birini murosa qiladi, yer yuziga tinchlik olib keladi, hamjihatligimizdan dalolat beradi.
(slayd 12)

Qrim Respublikasi hukumati, shuningdek, Qrimning bir nechta shaharlari ishtirok etadigan "Oq gul" umumqrim xayriya festivalini o'tkazishni rejalashtirgan. Festivalning asosiy voqeasi Yalta qirg'og'ida 2015 yil 27 sentyabrga rejalashtirilgan "Oq gul" ni o'tkazish bo'ladi. Yig'ilgan mablag'lar Qrimdagi nodir kasalliklarga chalingan nogiron bolalarni reabilitatsiya qilish uchun ham sarflanadi. Bayramga tayyorgarlik allaqachon boshlangan.

III. "Mehr-shafqat qonunlari" ijodiy topshirig'i

(slayd 13)

Tasavvur qiling-a, sizni mehribon hukmdor boshqaradigan mamlakatga taklif qilishdi. Guruh sinfini ajrating va har bir guruhdan bu mamlakatda odamlar yoki hayvonlarga nisbatan qanday mehr-shafqat qonunlari borligini aytib berishlarini so'rang. Ushbu qonunlarning qaysi biri sinfda qo'llanilishi mumkin? (qishda qushlarni oziqlantiruvchilar yasang; maktabda xayriya yarmarkasi uchun hunarmandchilik qiling; g'alaba qozongan lotereya uchun sovg'alar tayyorlang va h.k.)
(slayd 14-15)

Har kuni rahm-shafqat
1. Merilendlik millioner bo‘sh vaqtlarida Betmen qiyofasida kiyinib, kasalxonalardagi bolalarga tashrif buyuradi.
2. Bu odamning ismi Dobri Dobrev. U 98 yoshda. Ikkinchi jahon urushida qatnashgan, yaralangan va eshitish qobiliyatini yo‘qotgan. U har kuni qishlog‘idan 10 kilometr yo‘l bosib, Sofiyaga boradi va u yerda tilanchilik qiladi. Bu cholni Sofiyada hamma biladi va sevadi. Yaqinda u yig'ilgan barcha pulni (40 ming evro) Bolgariya monastirlarini tiklash va mahalliy bolalar uylarining qarzlarini to'lash uchun so'nggi sentigacha bergani ma'lum bo'ldi. Dobri Dobrevning o'zi uy kiyimini kiyib, nafaqaga yashaydi.

Mavzudars:“Mehr va shafqat”

Maqsaddars:- xayrixohlikka bo'lgan ehtiyojni shakllantirish

boshqalarga munosabat;

Rahmdillik va ijodkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish.

Vazifalardars:

Maktab o'quvchilariga rahm-shafqat, mehribonlik kabi axloqiy tushunchalarni singdirish,

samimiylik, xayrixohlik;

Ushbu tushunchalarni e'tiqodlarga, aniq harakatlarga aylantiring;

Xulq-atvorda ijobiy tendentsiyalarni mustahkamlash va rivojlantirish;

Mehribonlik, rahm-shafqat muhiti uchun qulay sharoitlar yarating,

sinfda ijod qilish.

Uskunalar: Multimedia proyektori, ekran, bosma maqol varaqlari,

"Yulduzni saqlang" bosma afsonasi bo'lgan varaqlar, whatman qog'ozi, markerlar.

Dars rejasi.

Rahm-shafqat nima?

Yaxshi samariyalik haqidagi masal.

Yetti gulli gul.

Yulduzni saqlang.

Mehribon opa-singillar.

Darslar davomida.

"O'rgimchak to'ri" o'yini.

O'qituvchining qo'lida ip to'pi bor. Men uni talabaga uzataman va shunday deyman: “Xayrli tong, Slava! Bugun sizni yaxshi kayfiyatda ko‘rganimdan juda xursandman”. Slava ipni ushlab turadi va to'pni keyingi so'zlar bilan uzatadi: "Salom, ...". Barcha bolalar salomlashganda, qo'llarida "o'rgimchak to'ri" bor.

Qarang, biz bir-birimizga qancha do'stlik yo'llarini bosib o'tganmiz. Keling, do'stlik yo'llari hech qachon buzilmaydigan yagona yo'lga aylanishi uchun bu o'rgimchak to'rini chiroyli tarzda to'pga aylantiramiz. Umid qilamanki, bizda bitta yo'l bo'ladi, bu yo'lda biz birga ko'p narsalarni o'rganamiz.

Slayd1

BugundaBizBilansizg'ayrioddiydars.Dars- rahm-shafqat.

Mehribonlik, mehribonlik, samimiylik, hamdardlik, hamdardlik... So'nggi paytlarda biz bu so'zlarga tez-tez murojaat qila boshladik. Ular go‘yo nurni ko‘rgandek, insoniy iliqlik va qo‘shnimizga bo‘lgan g‘amxo‘rlik bugungi kunda eng keskin kamchilikka aylanganini anglay boshladilar. Inson dunyoga keladi, odamlarga yaxshilik qilish uchun Yerda yashaydi.

Har birimizda bir oz quyosh bor. Bu quyosh mehribonlikdir. Mehribon inson tabiatni sevadi, uni himoya qiladi. Mehribon odam odamlarni sevadigan va ularga yordam beradigan odamdir. Mehribonlik, o‘zganing quvonchi va dardini o‘zingdek his qilish, mehr-oqibat tuyg‘usi pirovardida insonni shaxs qiladi.

Bugun biz mehr-oqibat, sezgirlik, hamdardlik va hamdardlik, bag'rikenglik, xayrixohlik kabi insoniy qadriyatlar haqida gaplashamiz.

Atrofga nazar tashlasangiz, diqqat bilan qarasangiz, oramizda eng oddiy insoniy e’tibor va mehrga muhtoj va qadrlaydigan insonlar yashayotganini sezmaslik qiyin.

Slayd № 2.

Va men bu darsni D.Bikovitskiy she'ri bilan boshlamoqchiman

« Garchimodaga mos kelmaydiganuchun o'tishmen xavf qilaman

Kimgarahm-shafqathammasiMen qo'ng'iroq qilaman

Shuning uchun; ... uchun; ... natijasidaboshqarganmumkinog'riqboshqa birovning

Siz o'zingiznikidek his qilasiz

Iltimos, ayting-chi, shoir bu satrlarda nimaga chaqiradi? (rahm-shafqat)

Mehr so'zini qanday tushunasiz? (Mehr-shafqat - bu kimgadir yordam berishga yoki kimnidir kechirishga tayyorlik, mehr-muruvvat, xayriya).

Daftarlaringizni oching, bugungi dars mavzusini yozing " Mehr»

Slayd № 3 (ta'rifi)

Dunyodagi eng go'zal so'zlardan biri rahm so'zidir. Bu sevadigan, rahm-shafqatli va shafqatli yurakdir.

Mehr degani, birovning baxtsizligi va qayg'usiga duch kelganingizda, o'z ishlaringizni bir chetga surib qo'yishingiz, hamma narsani unutishingiz kerak, faqat hozir yordam berishingiz kerak!

Ayting-chi, muhtoj odamga yordam berishga tayyormisiz?

Daftaringizga MERCY ta'rifini yozing. Bu rahm-shafqat va xayriya tufayli yordam berish yoki kechirishga tayyorlik.

Timoti va Vladimir sizga she'rlar o'qiydilar " tilanchi"

TILANCHI
Men tilanchini bilardim: soya kabi,
Ertalab, u kun bo'yi edi
Chol derazalar tagida kezib yurdi
Va u sadaqa so'radi.
Ammo men bir kunda to'plagan hamma narsa,
Ilgari uni tunda tarqatishardi
Bemorlar, nogironlar va ko'rlar,
Xuddi o'zi kabi kambag'al.
Ya.P. Polonskiy

TILANCHI
Muqaddas monastir darvozalarida
Sadaqa so'rash to'xtadi
Bechora qurib qolgan, sal tirik
Ochlik, tashnalik va azob-uqubatlardan.
U faqat bir bo'lak non so'radi,
Va nigoh tirik azobni ko'rsatdi,
Va kimdir tosh qo'ydi
Uning cho'zilgan qo'lida
M. Yu. Lermontov

Ular bir-biridan qanday farq qiladi?

(Bir she’rda mehr, ikkinchisida yurakning qattiqligi namoyon bo‘ladi.)

Slayd № 4 (rahm-shafqat va shafqatsizlik)

Bir kuni Iso Masihdan so'rashdi: ko'p amrlar orasida eng muhimi nima? U aytdi: Allohga va insonga muhabbat. "Qo'shnini o'zing kabi sev." Va keyin Unga qiyin savol berildi: "Mening qo'shnim kim?". Aslida, hech kimni sevmaydigan odam yo'q. Ammo ko'pchilik aytadi: "Meni sevadiganlarni, ya'ni oilam va do'stlarimni yaxshi ko'raman. Bular mening qo‘shnilarim”.

Masih unga berilgan savolga shunday javob berdi: masalhaqidayaxshisamariyalik»:

Slayd № 5 (video ramka)

(O‘g‘rilar ma’lum bir odamga hujum qilib, uni kaltaklab, talon-taroj qilishdi. O‘tkinchilar o‘tkinchi bo‘lib qolishdi. Ularning har biri qonga belangan odamni ko‘rib, shoshib qolganini, juda muhim va juda xayrli ishlari borligini aytishdi. Oldinda - va o'tib ketdi.Lekin bir tashrif buyurgan odam, u hatto mahalliy tilda ham unchalik to'g'ri gapira olmagan va to'xtab qolgan.

Xo'sh, kaltaklangan odamning haqiqiy qo'shnisi kim bo'lib chiqdi? Qarindoshlari, do‘stlari qo‘shnisini unda ko‘rmay, o‘tib ketishdi. Ammo notanish mehmon unda qo'shnisini ko'rishi mumkin edi.)

Samariyalik qo'shni Yahudiya davlatida, Samariyada istiqomat qiladi. Samariyaliklar alohida yashashgan, yahudiylardan ko'ra qorong'i edilar, o'z tillarida gaplashdilar. Yahudiylar ularni xuddi biz lo'lilarni qanday qabul qilsak, xuddi shunday qabul qilishgan.

Masih haqidagi masal shuni anglatadiki, qo'shni hozir sizning yordamingizga muhtoj. Qaysi tilda gaplashishi, e’tiqodi, teri rangi muhim emas. Hamma odamlarning qon rangi bir xil.

Agar bu odam sizning oldingizda shaxsan aybdor bo'lsa ham, u noto'g'ri edi, baribir, bir lahzada qayg'ularingizni unutib, unga yordam qo'lini cho'zishingiz kerak.

"Siz bizga qanday munosabatda bo'lsangiz, biz ham sizga shunday munosabatda bo'lamiz" degan tamoyilga amal qila olmaysiz.

Slayd № 6

- mumkinxohboshigamehribonYordam beringolishhaq?

- Nimakerakqilmoq,uchunbo'lishrahmdilmi?

- DAQandaybalkinamoyonrahm-shafqat?Qo'rg'oshinmisollar.

Slayd № 6

Bu erda so'zlar: empatiya, bag'rikenglik, befarqlik, sezgirlik, sevgi, shafqatsizlik, hamdardlik, mehribonlik, shafqatsizlik, hurmat, achinish, xudbinlik).

Ushbu so'zlardan rahm-shafqatga tegishli so'zlarni tanlang?

Bolalar, "Yulduzni saqlang" masalini tinglang.

Bir kishi qirg'oq bo'ylab ketayotgan edi va birdan qumdan nimanidir olib dengizga tashlayotgan bolani ko'rib qoldi. Erkak yaqinroq kelib, bola qumdan dengiz yulduzlarini terib olayotganini ko‘rdi. Ular uni har tomondan o'rab olishdi. Qumda millionlab dengiz yulduzlari borga o'xshardi, qirg'oq ular bilan tom ma'noda ko'p kilometrlarga cho'zilgan.

Nega bu dengiz yulduzlarini suvga tashlaysan? — so‘radi yigit yaqinlashib.

"Agar ular ertaga ertalabgacha, suv to'lqini pasayguncha qirg'oqda qolishsa, ular o'lishadi", deb javob berdi bola mashg'ulotini to'xtatmasdan.

Lekin bu shunchaki ahmoqlik! — deb baqirdi erkak. — Atrofga qarang! Bu erda millionlab dengiz yulduzlari bor, qirg'oq ular bilan chegaralangan. Sizning urinishlaringiz hech narsani o'zgartirmaydi!

Bola navbatdagi dengiz yulduzini oldi-da, bir oz o‘ylanib qoldi-da, dengizga tashladi va dedi:

- Yo'q, mening urinishlarim ko'p narsani o'zgartiradi ... bu yulduz uchun.

Ushbu masaldan qanday xulosa chiqarishimiz mumkin?

Slayd7

Rahm-shafqat haqida gapirganda, "Mehribon opa" mavzusiga to'xtalmasdan ilojim yo'q. Aynan ular o'z hayotlari evaziga urush paytida askarlarni qutqardilar, yaralarini bog'lash uchun jang maydonidan sudrab olib chiqdilar. Va ular buni pul uchun qilishmagan.

Yu. Druninaning she'ri bor " Bandajlar»

BANTLAR

Jangchining ko'zlari yoshga to'ladi,

U yolg'on gapiradi, bahor va oq,

Va menga yopishqoq bandajlar kerak

Bir dadil harakat bilan uni yirtib tashlash uchun.

Bir harakatda - bizni shunday o'rgatishdi.

Bir harakat bilan - bu juda achinarli ...

Ammo dahshatli ko'zlar bilan uchrashish,

Men ko'chishga qaror qilmadim.

Men bandajga peroksidni saxiylik bilan quydim,

Uni og'riqsiz ho'llashga harakat qilish.

Va feldsher jahli chiqdi

Va u yana takrorladi: “Sening holimga voy!

Shunday qilib, hamma bilan marosimda turish - bu falokat.

Ha, va siz unga faqat un qo'shasiz.

Ammo yaradorlar har doim belgilab qo'yilgan

Sekin qo'llarimga tushing.

Yopishqoq bandajlarni yirtishning hojati yo'q,

Ularni deyarli og'riqsiz olib tashlash mumkin bo'lganda.

Men oldim, sen ham olasan...

Qanday achinarli, ezgulik ilmi

Maktabda kitoblardan o'rganish mumkin emas

Slayd8

Rossiyada Mehribonlik uchun opa-singillar ordeni Elizaveta Fedorovna Romanovna tomonidan tashkil etilgan. Buyuk Gertsog Germaniyada tug'ilib o'sgan va Rossiya Buyuk Gertsogiga uylangan. U shunchaki "pravoslavlikni qabul qilmadi". U pravoslavlikni qabul qilish uchun duolarini so'raganida, qarindoshlari bilan yozishmalar olib borildi. U erini, liturgiya va ziyofatdan keyin QANDAY uyga kelganini ko'rganida, u ham bu quvonchni u bilan baham ko'rishni xohlashini yozgan. U yordam bergan kambag'al moskvaliklar uni "Moskva farishtasi" deb atashdi.

1904 yilda rus-yapon urushi boshlanganidan keyin Elizaveta Fedorovna frontga va rus askarlariga ko'p jihatdan yordam berdi. U charchaguncha ishladi. U bolalar uylari, kasalxonalar tashkil qildi.

Slayd9 (video ramka)

(1918 yil 17 iyuldan 18 iyulga o'tar kechasi otliq ishchilar guruhi Alapaevskdagi Napolnaya maktabi binosi oldiga borib, asirlarni aravalarga joylashtirdi (asirlar orasida Elizaveta ham bor edi) ularni o'rmonga olib bordi. Qarshilik qilganlar otib tashlandi. Qolganlari esa tiriklayin konga tashlandi. Ular Buyuk Gertsogni minaga itarib yuborishganida, u Najotkorning duosini baland ovozda takrorladi: "Hazrat, ularni kechir, chunki ular nima ekanligini bilishmaydi. qilyapti."

Fedorovna milning tubiga emas, balki 15 metr chuqurlikdagi tokchaga yiqildi. Keyinroq uning yonidan yaralari bog‘langan erkak topilgan. Bu erda ham Buyuk Gertsog rahm-shafqatli bo'lishni va boshqalarning azobini engillashtirishni to'xtatmadi, garchi uning o'zi ko'p singan va boshi qattiq jarohatlangan bo'lsa ham. Shunday qilib, u birovning dardiga javob bera oladi.)

Esingizda bo'lsin, siz boshqalarga rahm-shafqat ko'rsatsangiz, butun dunyo mehribon bo'ladi!

daftardagi topshiriqlar.

Har biringiz bir varaq qog'oz olasiz, u erda u yoki bu muammo yozilgan. Muayyan vaziyatda odamlarga yoki hayvonlarga yordam berishning turli usullarini topishingiz kerak.

Yaqin atrofda yolg'iz buvi yashashini bildingiz ....

Do'stlaringizdan biriga og'ir kasallik tashxisi qo'yilgan...

Bola avtobusda darsliklar solingan xaltasini unutib qoldi...

Siz uyingiz yonida kichkina mushukchani topdingiz...

Shamol daraxtni sindirdi...

Bezorilar sinfdoshidan nonushta olib ketishdi...

Sotuvchi ayol talab qilinganidan kattaroq banknotni almashtirdi ...

Uy yonidagi qayin bog'ida ko'plab daraxtlarning qobig'i tozalangan ...

Jamoat transportida kampirning hamyoni tushib ketdi...

Bilasizmi, qo‘shni nogiron qiz ko‘pincha derazadan tashqariga qaraydi, lekin hovliga chiqishdan qo‘rqadi...

Siz kutubxonadan uyga qaytdingiz va siz olgan kitoblar allaqachon eskirganini ko'rdingiz, ular vaqt o'tishi bilan juda kaltaklangan ...

Sizning shahringizda kasal, ammo zararsiz odam ko'chada yurib, o'zi bilan baland ovozda va noqulay gapiradi ...

Qo'shni ko'chada bir kampirning go'zal gulzori bor edi, hamma uni do'l bilan hayratda qoldirdi.

Slayd № 10

Agar ma'lum bir odamning hayotida dushmanlarga rahm-shafqat va sevgi namoyon bo'lsa, masihiylar u Xudoning inoyatiga to'la yordamini olganiga ishonishadi. Va shuning uchun bu odam Xudoga yaqin va shuning uchun hatto avliyo deb hisoblanishi mumkin.

Mehribonlik bilan ko'p narsaga erishish mumkin! Shoshilmoqqilyaxshi! Nou-haukechir,tilakyarashtirishg'alaba qozonishyomonYAXSHI! DAruhiyvaahloqiyqo'llab-quvvatlash,ichidayaxshiso'ztasallirad qilishhech kimtaqiqlangan,ayniqsaagarodamhaqiqatan hamichidabuehtiyojlari. Bolalar, ishonchim komilki, sizlar mehribon, odobli, insonparvar insonlar bo‘lib ulg‘ayasizlar. Rahm-shafqat tushunchalari doimo talabga ega bo'ladi. Bu haqda unutmang.

D/z: dadalaringiz va onalaringiz, bobo-buvilaringiz bilan ularning hayotida rahm-shafqat haqida gapiring;

Slayd № 11

Dars uchun rahmat

5-7-sinf o'quvchilari uchun "Mehribonlik" darsining qisqacha mazmuni

Maqsad: Talabalarni mehr-shafqat tushunchasi bilan tanishtirish.
Vazifalar:
- rahm-shafqatga nisbatan turli pozitsiyalarni ko'rib chiqing;
- o'quvchilarning kognitiv faolligini, dunyoqarashini rivojlantirish;
- xayrli ishlar qilishga intilishni tarbiyalash.
Tavsif. Ushbu dars 5-7 sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. 8-9-sinflarning sinf rahbarlariga tavsiya etilishi mumkin. Dars o‘quvchilarni ezgu ishlarga, muruvvatli bo‘lishga undaydi.

Darsning borishi

Tarbiyachi: Bolalar, siz bunday so'zni eshitganmisiz - "rahm-shafqat"? U ikki so'zdan iborat. Nima?
(Talaba javoblari)
Tarbiyachi:“Mehribonlik” so‘zi ikki – “shirin” va “yurak” so‘zlaridan iborat. Shirin yaxshi degan ma'noni anglatadi. V.I.Dal lug'atida siz quyidagi ta'rifni o'qishingiz mumkin:

Bugungi kunda bu so'z juda tez-tez ishlatilmaydi. Afsuski! Axir, 0 so'zi mehribon, yaxshi. Tasavvur qiling, siz oyog'i singan mushukchani topdingiz. U bilan nima qilish kerak? Siz uni uyga olib kelolmaysiz, chunki sizda nemis cho'pon bor va u mushuklarga toqat qilmaydi. Otishmi? O'zingiz sezmagandek o'tib ketasizmi? Yo'q! Buni faqat shafqatsiz va befarq odamlar qiladi. Rahmdil odam mushukchani olib ketadi, uni veterinariya klinikasiga olib boradi. U yerdan mushukcha uysiz hayvonlar uchun boshpanaga yuboriladi. Bunday harakat rahmdildir. Ammo siz kasalxonaning qayerda joylashganini, u erga qanday borishni yoki undan o'tishni bilmasligingizga e'tiroz bildirishingiz mumkin. Bu holatda nima qilish kerak?
(Talaba javoblari)
Tarbiyachi: Ha, kattalarga, ota-onalarga murojaat qilish yaxshiroqdir. Ular sizga hayvonlar klinikasini topishga yordam beradi va u erda mushukchani o'zingiz bilan olib ketadi. Bu "faol hamdardlik" deganidir. Siz shunchaki turmadingiz, mushukchaga qarang va unga yuragingizda achinib, aniq harakatlar qildingiz - azob chekayotgan tirik mavjudotga yordam berdingiz. Qachonki mehribonlik bo'sh so'z emas, balki muhtojlarga yordam berish - rahm-shafqatning o'zi!
Har doim mehribon odamlar bo'lgan. Qadimgi kunlarda ular o'z mablag'lari bilan qari, kasal, yolg'iz odamlar uchun boshpana va kasalxonalar qurdilar; ota-onasiz qolgan bolalar uchun mehribonlik uylari. Bu yerda bolalar ovqatlanar, o‘qitilib, kasb-hunar o‘rgatishardi, shunda odam o‘zini o‘zi boqishi mumkin edi. Bugun davlatimiz Mehribonlik uylari, keksalar uylarini ta’mirlashni o‘z zimmasiga oldi.
Oramizda nogironlar bor, masalan, imkoniyati cheklanganlar. Ular uchun shaharda yashash, nogironlar aravachasida harakatlanish, do'konlar, dorixonalar, uylar zinapoyasiga chiqish oson emas. Mehribon odamlar ular uchun maxsus panduslar quradilar. Azizlar, ko'chada nogiron kishini ko'rsangiz, albatta unga yordam berishga harakat qiling.
Yaxshi samariyalik haqidagi masalni tinglang.
SAMARIKLIK HAQIDAGI MASALI
Yerdagi hayoti davomida Iso Masih izdoshlarini O'zining samoviy uyining keyingi merosi uchun O'ziga odamlarni olib kelishga chaqirdi. U hammani boshqalarning najoti uchun U bilan birga ishlashga chaqirdi.

Bunday chaqiruv ko'pchilik uchun g'alati tuyuldi, shuning uchun Iso buni tez-tez takrorlardi.
Bir kuni advokat Masihga yaqinlashib, so'radi: "Ustoz, abadiy hayotni meros qilib olish uchun nima qilishim kerak?" Iso unga javob berdi: “Tariqatda nima yozilgan? Qanday o'qiysiz? Advokat shunday javob berdi: “Egang Xudovandni butun qalbing bilan, butun joning bilan, butun kuching bilan, butun onging bilan sev va yaqiningni o‘zing kabi sev”. Iso unga shunday javob berdi: “To'g'ri javob berding; Shunday qiling, shunda yashaysizlar”. Ammo advokat buni qilmadi. U qo'shnisini o'zi kabi sevmadi va shuning uchun o'zini oqlamoqchi bo'lib, Masihdan so'radi: "Mening qo'shnim kim?" Advokatning savoliga javoban Masih quyidagi masalni aytdi.
Bir kishi sahro bo'ylab Quddusdan Yerixoga ketayotgan edi. Qaroqchilar unga hujum qilib, kaltaklab, bor narsasini olib ketishdi va uni o‘ldi deb o‘ylab, yo‘lda qoldirib ketishdi. Biroz vaqt o'tgach, bir ruhoniy bu yo'lda ketayotgan edi, lekin u to'xtamay, o'tib ketdi. Shu yerda bir levi bor edi, u ham yaradorga qarab, yonidan o‘tib ketdi. Bu odamlar Xudoning ma'badida xizmat qilishgan va rahmdil bo'lishlari kerak edi. Lekin aslida ular sovuq va hissiz edilar.
Keyinroq bir samariyalik ham xuddi shunday yo‘ldan o‘tdi. Yahudiylar samariyaliklardan nafratlanishdi va ulardan nafratlanishdi. Yahudiy hech qachon samariyalikga suv ichmagan yoki unga bir bo'lak non bermagan. Ammo samariyalik zo'rg'a tirik odamni ko'rib, hatto o'z xavfsizligini ham unutdi. Axir, qaroqchilar uni o'ldirishlari mumkin edi. U ko'z o'ngida faqat zudlik bilan yordamga muhtoj bo'lgan qon ketayotgan notanish odamni ko'rdi.
Samariyalik yaradorning ostiga ridosini qo'ydi, unga sharob berdi va yaralariga moy quydi va keyin ularni bog'ladi. Keyin notanish yigitni eshagiga mindirib, mehmonxonaga olib bordi. Ertalab samariyalik mehmonxona egasiga pul berib, kasal odam tuzalib ketguncha unga g'amxo'rlik qilishni so'radi.

Buni aytib, Iso advokatga yuzlandi va so'radi: "Sizningcha, bu uchtasining qaysi biri o'g'rilar qo'liga tushganning qo'shnisi bo'lgan?" U: «Unga rahm-shafqat qilib», deb javob berdi. Shunda Iso: «Borib, xuddi shunday qil», dedi.
Shunday qilib, Iso Masih bizning yordamimizga muhtoj bo'lgan har bir kishi bizning qo'shnimiz ekanligini o'rgatgan. Biz unga qanday munosabatda bo'lishni xohlasak, shunday munosabatda bo'lishimiz kerak.
Tarbiyachi: Bu masal nimani o'rgatadi?
(Talaba javoblari)
Tarbiyachi: Bolalar, iborani davom ettiring: "Rahm - bu ...". Nima? “Mehr” tushunchasini aniqlovchi otlarni tanlang.
(Talabalar nomi: mehribonlik, hamdardlik, hamdardlik, bag'rikenglik, sezgirlik, hamdardlik, insonparvarlik)
Tarbiyachi: Insonning rahm-shafqatga qarama-qarshi bo'lgan sifatini kim ayta oladi?
(Talaba javoblari)
Tarbiyachi: Bu shafqatsizlik. Bu yomon mulk, unda bir tomchi ham yaxshilik yo'q! Shafqatsiz odamlar boshqalarning azoblariga befarq, ular, aksincha, boshqalarga og'riq keltiradi. Lekin bejiz aytilmagan: “Yomonlik qilganingda, yaxshilikdan umid qilma”, “Yomon doim yomonni o‘ylaydi”, “Yomon odam bo‘ridan jahldor”, “Yomon odam cho‘g‘daydir: “Yomon odam ko‘mirdekdir. kuymasa, qorayib ketadi”. Bu maqollarni tushuntiring!
(Talaba javoblari)
Tarbiyachi: She'rni tinglang.
Talaba: Men rahmdil bo'lishni xohlayman
Yaxshilik qiling
Hammaga achinish va hamdardlik
Kim og'riyapti - yordam bering.
Men dorixonaga yugura olaman
Kasal odam uchun
Katta shoxni yo'ldan olib tashlang,
Xaltalarni onamga olib keling.
Men nogironlarga yordam beraman
Men bolani xafa qilmayman.
Va yaxshilik menga qaytadi
Yaxshi ertakga aylanadi.
Tarbiyachi: Dars tugaydi. Keling, bugun darsda nima haqida gaplashganimizni eslaylik.
1. “Mehr” so‘zi qaysi ikki so‘zdan iborat?
2. Mehribon insonga qanday fazilatlar xosdir?
3. Siz rahm-shafqat ko'rsatdingizmi? Ayting-chi, qachon, kimga nisbatan?
4. Shaxsning rahm-shafqatga qarama-qarshi bo'lgan sifatini ayting.
5. Shafqatsizlik yaxshi xarakterli xususiyatmi yoki yomonmi?
6. “Yaxshilik qilsang, yaxshilik qil” maqolini qanday tushunasiz?
(Talabalar savollarga javob berishadi)
Tarbiyachi: Dars yakunlandi. Ishtirok etganingiz uchun barchangizga rahmat.

Dars mavzusi: Mehribonlik.

Maqsad: yaxshi ishlarni ko'rib chiqish orqali sevgining buyuk ne'matini tushunish.

1. “Mehr”, “rahm-shafqat”, “befarqlik” ijtimoiy-madaniy kategoriyalarining chuqur ma’nosini aniqlang va tushuning.

2. Bolalar bilan rahm-shafqat, rahm-shafqat, tasalli, xayr-ehson qilish nega bizning zamonamizgacha o‘z qadr-qimmatini yo‘qotmaganligi haqida fikr yuritish, rahm-shafqat ko‘rsatish ko‘nikmalarini shakllantirish ustida ish olib borish.

3. Ma'naviy-axloqiy qadriyatlarni shakllantirish: boshqalarga xayrixoh munosabatda bo'lish zarurati; maktab o‘quvchilari qalbida mehr-oqibat, mehr-oqibat, samimiylik, mehr-muruvvat kabi axloqiy tushunchalarni so‘z va amalda singdirish.

Dars turi - yangi materialni o'rganish va birlamchi mustahkamlash.

Uskunalar: "Origins" darsligi, har bir guruh uchun topshiriqlar yozilgan kartalar, savollarga javob berish uchun - quyosh, multimedia proyektori,

Darslar davomida

slayd 1.

Ishga sozlang.

Bolalar, bugun biz kelib chiqish dunyosiga sayohatimizni davom ettiramiz. O‘ylaymanki, birgalikdagi ishimiz muvaffaqiyatga olib keladi. Men sizga darsda kichik yuraklaringizni yaxshi ishlar uchun ochishni o'rganishingizni tilayman. Yaxshi kayfiyat, yoqimli muloqot.

Va darsni boshlash uchun keling, bir-birimizga tabassum qilaylik. Biz o'tiramiz.

Ko'zlaringizni yuming va oldingizda odamlar bilan to'la ko'cha borligini tasavvur qiling. Ular juda ko'p va siz ular orasidasiz. Ba'zilari qayergadir shoshyapti, boshqalari sekin yuribdi.So'ngra ....

slayd 2

2. Bilimlarni dolzarblashtirish va faoliyatdagi qiyinchiliklarni aniqlash.

Ko'r odam bolaligidan o'rganganlarini kuyladi,

Men qo‘limni yukxalta ustiga qo‘ydim.

Va beixtiyor yurakka botdi

Xoh qo'shiq, xoh qalb dardi.

osmonni bulutlar qoplaydi,

Shamol daraxtlar ustida aylanardi.

Ko'r odam non so'rab qo'shiq aytdi.

O'tkinchilarga boshqa non taklif qilish ...

(Ieromonk Roman.)

Bunday odamlarni ko'rganingizda qanday his qilasiz?

Odamlar befarq o'tib ketsa, ko'r odam nimani his qiladi?

Boshqa non nima?

Ruhiy nonni qanday tushunish mumkin?

Ularning his-tuyg'ularini va ko'rlarning his-tuyg'ularini oqlang.

Ularga misollar keltiring ruhiy non

(kognitiv:

aql o'yini:

taqqoslash uchun asoslar va mezonlarni tanlash

3. Tarbiyaviy vazifa bayoni. Resurs doirasi "Yaxshilik qil yoki yaxshilik qil")

slayd 3

Maqolning ma'nosini qanday tushunasiz Boy ko'p sotib olgan emas, ko'p tarqatgan?»

slayd 4

Bugungi darsning mavzusi nima bo'ladi?

Mehribonlik haqida

slayd 5

Mehr.

So'zlar qanday hosil bo'ladi?

Unda nimani tasavvur qildingiz, nimani his qildingiz, eshitdingiz?

4. muammoli vaziyatni yaratish.

slayd 6

Rahm-shafqatga ishora qiluvchi so'zlarning tagiga chizing - Juftlikdagi ish. №1 karta

Rahmdillik, befarqlik, yolg'on, yuraksizlik, ochko'zlik, xayriya, sezgirlik, sezgirlik, yaxshi tabiat, xayriya, nafrat, noziklik

Nima bo'ldi, keling, tekshiramiz.

Keling, tushuntirishga harakat qilaylik: rahm-shafqat nima?

Slayd 7-9

Mehribonlik rus shaxsining o'ziga xos xususiyatidir.

Yiqilganlarga turishga yordam bering, Keksaga, zaifga, ko'rga yo'lni kesib o'tishga yordam bering. Va buni chin yurakdan, mehribonlik bilan, qovog'ini burmamasdan qiling. Chunki har bir yaxshilik sadaqadir.

5. Qiyinchilikdan chiqish uchun loyihani qurish ("yangi bilimlarni kashf qilish").

Demak, har qanday xayrli ish, o‘zgalarga yordam berish zarurati MEHMUR.

Slayd 10

Rahm-shafqatning kelib chiqishi cherkovlardan kelib chiqadi. Dastlab, boshpana va sadaqa uylari faqat cherkovlarga biriktirilgan. Mana, Avliyo Ioann Xrizostom aytadi.

“Biz butun tabiatimiz bilan rahm-shafqatni uyg'otamiz va bizning tabiatimizda boshqa yaxshi sifat yo'q. Mehr sevgidan keladi. Agar bizda rahm-shafqat bo'lmasa, bizda hech narsa yo'q."

Va rahm-shafqat belgisi bor. U "Mehribon" Xudo onasining ikonasi deb ataladi.

Keling, ushbu belgi haqida videoni tomosha qilaylik.

11-slayd

Xudo onasining "rahmdil" belgisi haqida video tomosha qilish

Dunyodagi eng go'zal so'zlardan biri rahm so'zidir. Bu sevadigan, rahm-shafqatli va shafqatli yurakdir.

Mehr qanday tug'iladi? Javobni 79-betdan qidiring.

12-slayd

6. Darslik bilan ishlash

Mehribonlik, albatta, amalda namoyon bo'ladi, chunki. har doim rahmdil odamlar bor. Ular birovning qayg‘usi va baxtsizligini o‘zlarinikiday his qiladilar.

Mehribon insonlar bo‘lmaganida qo‘shniga befarqlik, loqaydlik ko‘payib ketgan bo‘lardi. Ular o'zlarining namunasi bilan harakatda rahm-shafqat ko'rsatadilar. Bizga tarixdan ma’lumki, boy rahmdil odamlar o‘z mablag‘lari evaziga kasalxona yoki oshxonalar, mehribonlik uylari yoki kasb-hunar maktablari qurgan. Hamma joyda yolg'iz keksalar uchun uylar ham yaratilgan - sadaqa uylari. Agar mehribon odamning boyligi ko'p bo'lmasa, u qo'shnisiga oz miqdordagi pul bilan yordam berishga harakat qildi ( sadaqa). Yaxshi amallar baraka deyiladi. Shuning uchun odamlarning rahm-shafqati ko'pincha xayriya deb ataladi va odamlar - xayrixohlar.

Darsligingizni 80-betga oching. “Bu ibratli” bobini oʻqing.

Nega vatandoshlar savdogar Tokarevning ismini hanuzgacha eslashadi?

(hunarmandchilik maktabi qurish uchun pul berdi)

musiqa pauza "Yaxshilik yo'li bilan"

7 Uy vazifasini tekshirish Sizning bugungi darsingiz uchun uy vazifangiz Demidovlar sulolasining xayriya faoliyatini o'rganish edi.

So'zni qanday tushunasiz sulola?

slayd 13

Ular Rossiyada nima qildilar va qaysi sanoatni rivojlantirdilar?

Demidovlar oilasining asoschisi kim edi?

Demidovlar oilasidan qaysi birini hali ham bilasiz va eslaysiz?

14-slayd

Demidovlar oilasi necha yildan beri xayriya ishlari bilan shug'ullangan?

Demidovlar xayriya ishlarida nimani afzal ko'rdilar? (Rossiya fan va ta'limi)

Rossiyalik xayriyachilarning ismlari Demidovlar Rossiya chegaralaridan tashqarida ham ma'lum. Bular Rossiya rivoji, ta'lim va ilm-fan uchun ko'p ish qilgan savodli odamlar edi. Demidovlarning barcha avlodlari ilm-fanni sevib, ma'rifatni ulug'lab, buni hisobga oldilar asos har qanday davlatning farovonligi va birinchi navbatda, ular o'z vatanlarida, Rossiyada ushbu poydevorning kuchi va hayotiyligi haqida qayg'urdilar.

Buning uchun ular chinakam jasorat ko'rsatdilar xayriya, nafaqat Rossiyada, balki Evropada ham hayratga sabab bo'lgan jasorat, ruslarning zamondoshlari va uzoq kelajak avlodlari uchun cheksiz oqibatlarga boy. Demidovlar sulolasi xayriya faoliyati bilan shug'ullangan 300 yillar!

Va qanday qilib biz rahm-shafqat ishlarida ishtirok eta olamiz.

Mehribonlik ham xayriyani o'z ichiga oladi.

slayd 15

Rossiyada Mehribonlik uchun opa-singillar ordeni Elizaveta Fedorovna Romanovna tomonidan tashkil etilgan.

Elizaveta Feodorovna frontga va rus askarlariga ko'p jihatdan yordam berdi. U charchaguncha ishladi. U bolalar uylari, kasalxonalar tashkil qildi.

1918 yil 17 iyuldan 18 iyulga o'tar kechasi otliq ishchilar guruhi Alapaevskdagi Napolnaya maktabi binosi oldiga borishdi va asirlarni aravalarga qo'yishdi (asirlar orasida Elizaveta ham) ularni o'rmonga, eski joyga olib ketishdi. meniki. Qarshilik qilganlar otib tashlandi. Qolganlari tiriklayin konga tashlangan. Buyuk gertsoginya konga itarib yuborilganda, u Najotkorning ibodatini baland ovozda takrorladi: "Yo Rabbiy, ularni kechir, chunki ular nima qilayotganlarini bilishmaydi". Elizaveta Feodorovna milning tubiga emas, balki 15 metr chuqurlikdagi tokchaga quladi. Keyinroq uning yonidan yaralari bog‘langan erkak topilgan. Bu erda ham Buyuk Gertsog rahm-shafqatli bo'lishni va boshqalarning azobini engillashtirishni to'xtatmadi, garchi uning o'zi ko'p singan va boshi qattiq jarohatlangan bo'lsa ham. Shunday qilib, u birovning dardiga javob bera oladi.

slayd 16

“Mehribon opa” harakati tinchlik davrida ham javob oldi. Mehribon opa-singillar kasal va keksalarga g'amxo'rlik qiladi.

Slayd 17-18

Mehr-shafqat ishlarida qanday ishtirok etishimiz mumkin?

Xulosa.

Slayd 20

8.Guruhlarda ishlash. 2 vazifa.

"Mehr yoki ..." treningi (Guruhlarda ishlash).

Ikki sayohatchi. (Ushinskiy K.D.)

Ikki sayohatchi birga yurib, bir mehmonxonada tunashdi. Kechasi qishloqda yong‘in sodir bo‘ldi. Biri yordamga shoshilish uchun kiyina boshladi, ikkinchisi esa: “O‘z yo‘limizga tushaylik, begonalardan nima deymiz!” deb uni ushlab turdi. Ammo o‘rtoq quloq solmadi, yonayotgan uy tomon shoshildi va yig‘layotgan onaning ikki bolasini olovdan olib chiqdi. Ayol bolalarini quchoqlashi bilan yonayotgan uy qulab tushdi.

Notanish odamni hayotini xavf ostiga qo'yishga nima majbur qildi?

Xulosa. Mehr degani, birovning baxtsizligi va qayg'usiga duch kelganingizda, o'z ishlaringizni bir chetga surib qo'yishingiz, hamma narsani unutishingiz kerak, faqat hozir yordam berishingiz kerak!

slayd 21

№3 karta Mashq qilish. Quyidagi odamlarning har biri eng ko'p nimaga muhtojligini aniqlang.

Xafa bo'lgan
	Kechirim
huquqbuzar
	Mehribon yurak
	Shifobaxsh sharbat
xayrixoh	Qulaylik

slayd 22 Imtihon

Yaxshi, siz taklif qilingan vazifani yaxshi bajardingiz. Aytilganlarni tasdiqlash uchun keling, yordam qo'lini tortaylik, bu bizning darsimizning ramzi bo'lsin va uni muhtoj bo'lgan odamga uzataylik.

10. Reflektsiya. Xo'sh, rahmdil bo'lish nimani anglatadi? Bu savolga javob berishda rahm-shafqat qoidalarini tuzamiz.

slayd 23

Rahm-shafqat qoidasini ishlab chiqish.

Slayd 24

slayd 25

Uy vazifasi.

Va bugungi darsimizni tugatib, barchangizga yordam qo'lini cho'zmoqchiman.

Bir donishmand xalqdan: “Iltimos, ayting-chi, rahm-shafqat qanday rang?”

Uni rahm-shafqat deb o'ylagan rangga bo'yang. Va keyin uyaladigan yomon ish qilmoqchi bo'lganingizda, ushbu belgiga qarang va o'ylab ko'ring: "Bu arziydimi?"

Agar sizdan yordam so'ralsa, doimo yordam bering. Zero, mehr-oqibat bebaho ne’matdir.

Mehribonlik bilan ko'p narsaga erishish mumkin! Yaxshilik qilishga shoshiling!

Kechirishni, yarashishni tilashni, yomonlikni YAXSHILIK bilan yengishni bil!

.Resurs doirasi

Yoshlarga qanday maslahat bera olasiz, ularda mehr-muruvvatni rivojlantirasiz.

Kognitiv: aqliy charchoq :

Xususiyatlarni ajratib ko'rsatish uchun ob'ektlarni tahlil qilish;

Tushunchaga bo'ysunish, oqibatni chiqarish

umumiy ta'lim:

Muammoning bayoni va yechimi;

Og'zaki shaklda nutq bayonotini ongli va o'zboshimchalik bilan qurish;

(muhim - ramziy)

- modellarni yaratish va o'zgartirish.

Normativ:

Rejalashtirish, harakatlar ketma-ketligini aniqlash;

Kommunikativ:

Guruhda ishlash qobiliyati;

Turli fikrlarni ko'rib chiqing;

Vazifalarga muvofiq nutq bayonotini qurish qobiliyati;

O'qituvchi va tengdoshlar bilan hamkorlikni rejalashtirish

5. Birlamchi mahkamlash. Faol mashg'ulot. Guruhda ishlash

6. Tuzatish

7. 3-sinf "Origins" darsligidagi eng muqaddas Theotokos "Mehribon" ikonasining reproduktsiyasini tekshirish.

8. Mustaqil ish

9.Amaliy ish.

10. Bilimlar tizimiga kiritish va takrorlash.

"Yaxshilik yo'li bilan" qo'shig'ining birgalikda ijrosi

1. Quyidagi odamlarning har biriga nima ko'proq kerakligini aniqlang.

Salomatlik

kasal non

Yetimning qulayligi

Shelter xafa bo'ldi

Tavba tilanchi

Kechirim qonunbuzar

Shifobaxsh sharbat

2. Qaysi biri yaxshiroq? Har bir fe’l juftidagi javobning tagiga chizing.

Eshiting - baqir

Hasad - quvonish

janjal - taslim bo'lish

Xafa bo'lgan - kechir

Qo'lingizni uzating - mushtingizni ko'rsating

Konfor - jim turing

3 .Ma'naviy o'sishning quyidagi bosqichlarini mantiqiy ketma-ketlikda joylashtiring: yaxshi fikr, yaxshi nom, yaxshi so'z, yaxshi amal, yaxshi xotira.

4 . Quyidagi so'zlardan mehribon odam haqida gapiradigan so'zlarni tanlang:

Mehribon, befarq, befarq, xayrixoh, yuraksiz, saxovatli, rahmdil, mamnun, hasadgo‘y, sabrli.

Qaysi amallar orqali sadaqa qilish mumkin?

Hech qachon o'zingiz xayriya ishini qilganmisiz?

Ota-onangiz xayriya ishlarida qatnashganmi?

Xayriya ishlari bilan shug'ullanadigan odamlar chaqiriladi homiylar.

Maktabimiz homiylarini kim biladi? Ularning portretlari birinchi qavatdagi Shon-sharaf zalida joylashgan. Ular maktabimiz uchun qanday xayrli ishlarni qilishyapti?

Nega mehribon odamlar kerak?

“Xayriya toʻgʻrisida”gi qonun 1995-yil avgust oyida qabul qilingan. “Xayriya deganda fuqarolar va yuridik shaxslarning mulkni fuqarolar yoki yuridik shaxslarga beg‘araz (beg‘araz yoki imtiyozli shartlar asosida), shu jumladan pul mablag‘larini berish, ishlarni beg‘araz bajarish, xizmatlar ko‘rsatish, boshqa yordam ko‘rsatish bo‘yicha ixtiyoriy faoliyati tushuniladi”.

xayriya kuni 22 avgust. Mehr va xayriya kuni (Rossiyada). Mamlakatimizda yana bir cherkov-davlat bayrami. U 2004-yildan beri nishonlanadi. U Murom shahrida 17-asrda yashagan va oʻzining noyob sovgʻasi bilan mashhur boʻlgan avliyo Yuliana Lazarevskaya qoldiqlari topilganining 400 yilligi sharafiga tashkil etilgan. uning atrofidagi azob chekayotganlarga.

Afsonaga ko'ra, Xudoning onasining "Rahmli-Kikskaya" ikonasi muqaddas havoriy Luqo tomonidan chizilgan. U chizgan boshqa ikkita tasvir bilan birga uni Misrga yubordi. U erdan ziyoratgohni nasroniy dinini ta'qib qiluvchilardan qutqarish uchun tasvir Tsargradga (Konstantinopol) ko'chirildi.

Kemaga qilingan ko'plab hujumlarga qaramay, tasvir Konstantinopol qirg'oqlariga etib bordi va u erda 12-asrgacha qirollik zallarida saqlangan, shundan so'ng u Kipr oroliga tantanali ravishda etkazilgan.

Mo''jizaviy tasvirga ega kema Kipr qirg'oqlariga qo'nishi bilan nafaqat imonlilar, balki daraxtlar va gullar ham Xonim oldida "boshlarini" egdilar. U uchun ma'bad qurildi, bu erkak Kikskiy monastirining hayotining boshlanishini belgiladi.

Hozirgacha odamlar bu belgining yordamiga murojaat qilishdi, ular bepushtlikdan, ayol kasalliklaridan shifo topdilar, Kikskiy tasviriga ibodat qilish orqali quruq havoda yomg'ir yog'adi.

"Mehribon-Kikskaya" belgisidagi Xudoning onasi va ilohiy chaqaloqning yuzlari antik davrda o'rnatilgan odat bo'yicha, hech qachon olib tashlanmaydigan zich qoplamali odamlarning nigohidan qoplanadi. Rohiblar pardani eskirganligi sababli o'zgartirganda ham, ular tasvirni ma'baddan olib, uni ko'tarib, osmonga qaratadilar. Kiprda saqlanib qolgan afsonaga ko'ra, kim pardani ochishga jur'at etsa, ko'r bo'lishi mumkin.

Endi har biringiz kichik xayriya aktsiyasini amalga oshirishingiz mumkin. Agar siz mobil telefoningizda qisqa raqamni tersangiz 5541 va shu raqamga yuboring SMS"Yaxshi" so'zi bilan, keyin kasal odamlarga yordam berish uchun mobil telefoningizdan 70 rubl yechib olinadi. Miqdor unchalik katta emas, lekin ko'pchilik uni jo'natganda, u sezilarli bo'ladi. Va, albatta, ushbu fondga tushgan barcha mablag'lar xayriya maqsadlariga yo'naltiriladi.

Yaxshi ishlaringiz uchun maqtov kutasizmi?

U hatto sizga yoqimsiz odamga ham yaxshilik qilishga qodirmi?

Sizningcha, birinchi navbatda - bu yaxshimi?

Yaxshi odam bo'lish osonmi?

Bugun o'zingiz uchun nimani foydali deb topdingiz?

Darsda birgalikdagi ish uchun o'zaro minnatdorchilik so'zlarini toping.

Bugungi darsdan esdalik sifatida siz qog'ozdan kesilgan odam kaftini olasiz. Bu kaftda xalq hikmatlari yozilgan: Beruvchining qo'li muvaffaqiyatsiz bo'lmaydi!" Ota-onangiz bilan bu hikmatning ma'nosini tushuning. Bu so'z nimani anglatadi - kam bo'lib qoladimi? Kim hozir sizning yordamingizga muhtojligi haqida o'ylab ko'ring va uni o'z vaqtida taqdim eting.

Kasal bolalarga yordam berish uchun mablag'larni o'tkazish uchun tafsilotlar (qo'lingizning kaftiga yozilgan).

Mening yaxshi do'stim, iltimos

Yaxshilik qilishdan qo'rqmang.

Lekin men faqat so'rayman: shikoyat qilmang

Iltimos, menga ko'proq bering.

Rahmat kutmang

Siz qilgan ishingiz uchun

Bu kutilmagan quvonchlar uchun

Mehribonlik bilan berilgan.

O'qing va juftlashtiring

Tegishli topshiriqlarni bajaring, tekshiring va isbotlang

Yaxshi fikr, yaxshi so'z, yaxshi amal, yaxshi nom, yaxshi xotira.

Xayriya konserti, xayriya yarmarkasi, xayriya savdosi, “Maktabga tayyorlanishga yordam ber” aksiyasi, yong‘in qurbonlari uchun buyumlar to‘plami.

Imkoniyati cheklangan bolalar uchun xayriya kontserti, xayriya yarmarkasida ishtirok etish, yong'in qurbonlari uchun narsalar to'plami

Muqaddas Theotokos "Mehribon" ikonasining reproduktsiyasini o'rganish

Mehr (Ozhegovga ko'ra) - mehribon, mehribon munosabat

Bilasizmi, Xudo onasining "Mehribon" belgisi bor

5. Juftlikda ishlash

Ushbu so'zlardan rahm-shafqatga tegishli so'zlarni tanlang?

(empatiya, bag'rikenglik, befarqlik, sezgirlik, sevgi, shafqatsizlik, hamdardlik, mehribonlik, shafqatsizlik, hurmat, achinish, xudbinlik). Tanlovingizni tushuntiring.

(Og'ir kasal bolalarni davolash uchun hisob raqamiga pul o'tkazish, Bolalar uyi tarbiyalanuvchilari uchun o'yinchoqlar yig'ish, tilanchiga sadaqa berish, xayriya fondi gazetasini sotib olish, xayriya kontsertiga chipta sotib olish va h.k.)

7. "Mehr yoki ..." treningi (Guruhlarda ishlash).

Topshiriq - hikoyani o'qing, vaziyatni muhokama qiling, rahm-shafqat, xayriya bormi yoki yo'qmi?

Gazeta eslatmasi.

Bir ayol, ajoyib kashtado'z, gazetada bolalar uyining bolasi, etim haqida o'qidi. Ayol futbolkaga kashta tikib yubordi. Biroz vaqt o'tgach, u xuddi shu bolalar uyidan xuddi shu futbolkalarni yuborishni so'rab 20 ta xat oldi. Ayol uni silkitmadi, u uzoq vaqt ishlab, yana 20 ta futbolka tikib, ularni bolalar uyiga yubordi. Yigitlar xursand bo'lishdi.

Ayolning xatti-harakatlarini qanday tasvirlash mumkin?

Burgut. (L. N. Tolstoy)

Burgut dengizdan uzoqda, katta yo‘lda uya qurib, jo‘jalarini olib chiqdi.

Bir kuni odamlar daraxt yonida ishladilar va burgut panjalarida katta baliq bilan uyaga uchib ketdi. Odamlar baliqni ko'rib, daraxtni o'rab olishdi, baqirishdi va burgutga tosh otishdi.

Burgut baliqni tashlab yubordi, odamlar uni olib ketishdi. Burgut uyaning chetiga qo‘ndi, burgutlar esa boshlarini ko‘tarib, ovqat so‘rab norozilik bilan chiyillashdi.

Odamlar burgut va uning jo'jalariga qanday munosabatda bo'lishdi?

Mushukchalar.(A. Shchelygin).

Men uyga mushukchalarni olib keldim, onam va dadam:

"Bu taqiqlangan! Ularni qaytarib olib keling, bu mushuk hayvonot bog‘i emas!”

Men kichkina mushukchalarga qarayman: ular och bo'lsa kerak!

Ular men tomon sudralib, sirg'alib ketishadi, nima bo'lganini bilishmaydi ...

Dadam va onam cho'kkalab mushukchalarga qarashadi.

Ular birdaniga xo'rsinishadi: "Bu muammo ... Xo'sh, agar shunday bo'lsa, unda ...

Hozircha ular biz bilan yashasin. Bir likopchaga sut quying!”

Nima uchun ota-onalar mushukchalarni saqlashga qaror qilishdi?

Shaftoli.(Ushinskiy K.D.)

Ota shahardan 4 dona shaftoli olib kelib, o‘g‘illariga beribdi. Ikki o'g'il shaftoli yeydi, biri keyinroq shaharda o'nlab sotib olish uchun sotdi, Edmund esa shaftolisini qo'shnining isitmasi bo'lgan o'g'li Jorjga olib ketdi. Edmund shaftolini bemorning to'shagiga qo'yib, qochib ketdi.

Kechqurun ota o'g'il bolalar sovg'ani qanday tashlaganini so'radi.

Kimning harakati eng yaxshi deb topildi va nima uchun?

Mehribonlik singlisi. (Kamkin A.V.)

"Xo'sh, kifoya! Sizni kim tashlab ketdi? Ular o'zingizni yaxshi his qilayotganingizni ko'rishadi, shuning uchun ular boshqalarga ketishdi, bu esa qiyinroq. Sizni esa tez orada uyingizga yuborishadi, uyda tuzalib ketasiz”. Bu so‘zlardan o‘lim arafasida turgan odamning yuzi yorishdi. Opaning charchagan qo‘li qizib ketgan peshonasida qoldi. U o'layotgan odamga tabassum qilishni to'xtatmadi va uzoq vaqt davomida uni kutayotgan uzoq oilasi haqida gapirdi - kutmaydi.

Rahmat singlisi o'layotganlarga yordam berdimi?

Mehribonlik bilan ko'p narsaga erishish mumkin! Yaxshilik qilishga shoshiling! Kechirishni, yarashishni tilashni, yomonlikni YAXSHILIK bilan yengishni bil! Ma'naviy va ma'naviy yordam, tasalli so'zini hech kimga, ayniqsa, odam yoki hayvonga haqiqatan ham kerak bo'lsa, rad etib bo'lmaydi.

Bir donishmand xalqdan: “Iltimos, menga ayting-chi, rahm-shafqat qanday rang?” deb so‘radi.

Odamlar hayron bo'la boshladilar. Yashil tuproq kabi. Sariq quyoshga o'xshaydi. Moviy osmonga o'xshaydi.

Kun, chunki ularni hech kim sevmaydi va dunyo ularga begona, dushman va sovuq ko'rinadi. Ular davolanishga muhtoj bo'lgan kasal odamlarga o'xshaydi.

- Ularni davolash uchun nima qilish kerak? Va bu mumkinmi? (Mehribonlik, samimiylik, samimiylik, e'tibor, sezgirlik va sevgi)

Bu 100 yildan ortiq vaqt oldin edi. Urush bor edi. Jangdan keyin yaradorlar ko'p edi. Biri yaralarni bog'ladi, boshqalari operatsiya qilindi, uchinchisi esa bezovta qilmaslikka harakat qildi - ular o'lik darajada yaralangan. Deyarli hammasi hushidan ketgan edi.

Bu samimiy tasalli so‘zlarini tinglab, askar yana unutdi. Nafas olishi zaiflashdi... Ko‘p o‘tmay u xotirjam chehra, lablarida tabassum bilan vafot etdi.