II kichik guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha GCD "A. Blokning "Bunny" she'rini o'qish. A. Pleshcheevning "Kuz keldi ..." she'rini yodlash - Tumblers. Mavzu bo'yicha nutqni rivojlantirish darsi: "Ovoz. O'yinchoqlar. O'yinlar Didaktik o'yin "Kichik uyda kim yashaydi?"

Yosh guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning referati.
“A.Pleshcheev she’rini yod olish
"Kuz keldi"
VAZIFALAR:
TA'RIBIY: bolalarga A. Pleshcheevning "Kuz keldi" she'rini eslab qolishga yordam berish. A. Blokning “Bunny” she’rini idrok qilganda, kuzda sovuq, och va noqulay bo‘lgan quyonga hamdardlik hissini uyg‘oting. So'z boyligini aniqlang va kengaytiring
bolalar
Rivojlanayotgan: nutqning intonatsion ekspressivligini, ovoz kuchini, xotirani, e'tiborni, she'riyat va musiqani estetik idrok etishni rivojlantirish. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishda davom eting.
TARBIYBIY: She’riyatga, musiqaga qiziqishni oshirish; vazifani bajarishda tirishqoqlik va tirishqoqlik.
DASTURIB ISHLAB CHIQISH: Tabiatdagi kuzgi o'zgarishlarni, gulzordagi gullarni, barglari tushgan butalar.

TASHKIL ETILGAN TA’LIM FAOLIYATI
1 qism.
- Bolalar, siz kuyni tinglashni xohlaysizmi? Kreslolarga o'tiring. (S. Mayk-aparning “Kuzda” musiqasi yangraydi. Bolalar tinglashadi.) - Bu musiqa qayg'ulimi yoki quvnoqmi? - Achinarli. Achinarli kuy chunki
Kuz keldi, gullar quridi,
Va afsuski yalang'och butalar qarang.
Osmonni bulut qoplaydi, quyosh porlamaydi,
Dalada shamol uvillab, yomg'ir yog'moqda.
Bu she’r “Kuz keldi” deb nomlanib, A.Pleshcheev tomonidan yozilgan.
Biz tinglagan musiqa ham kuz haqida edi.
- Kuzda nima bo'ladi? (taqdimotni ko'rsatish)
- Kuz keldi ... Rasmda kuzning qanday belgilari ko'rsatilgan?
Gullar qurigan, yalang'och butalar g'amgin ko'rinadi. G'amgin degan ma'noni anglatadi. (Bolalar mendan keyin qatorni birgalikda va alohida takrorlaydilar.)
- Osmonni bulut qoplaydi, quyosh porlamaydi. (Bolalar ham bu qatorni birgalikda va alohida talaffuz qiladilar)
- Dalada shamol uvillaydi. Shamol qanday qichqiradi? -U-U-U. Endi esa shamol yanada qattiqroq, yanada qattiqroq uvillardi. (satr ham takrorlanadi)
- Yomg'ir yog'yapti. Yog'ingarchilik nimani anglatadi?
Keyin yana she’rni o‘qidim, men bilan bolalar.
- Keling, o'ynaymiz: men chiziqni boshlayman, siz esa tugatasiz.
- Kim she'rni o'zi aytmoqchi? Shuni unutmangki, siz avval she'rning nomini aytishingiz kerak (2-3 kishi)
Jismoniy ta'lim-tarbiya:
O'yin "Biz kuzgi barglarmiz"
Biz barglarmiz, biz barglarmiz
Biz kuzgi barglarmiz.
Biz shoxchada o'tirdik
Shamol esdi - ular uchib ketishdi.
Biz uchdik, uchdik
Va ular jimgina erga o'tirishdi.
2 qism.
- Kuzda, “bulutlar osmonni qoplaganda, yomg'ir yog'adi, nam, iflos, tashqarida sovuq, nafaqat odamlarga, balki hayvonlarga ham yomon.
- Qani endi issiqroq bo'lsa,
Faqat quritish uchun ...
Juda yoqimsiz
Suv ustida yuring!
A. Blok "Bunny"
-Bolalar, quyonchaga achinasizmi? Siz quyonga achinishingiz kerak, chunki u kuz mavsumida juda sovuq va och.
- Keling, quyonni sabzi bilan davolaylik.
Bolalar sabzi tepalarini kiyim iplaridan bog'laydilar.
- Quyonga nima deymiz? (O'zingizga yordam bering va sabzi do'stlaringizga olib boring)
Natija.
Biz qaysi she'rni yod oldik?
Bugun darsda yana nima qildik?


Biriktirilgan fayllar

>> Adabiyot 2-sinf >> Adabiyot: A. Pleshcheev. — Kuz keldi...

A. PLESHCHEEV «KUZ KELDI...»

Maqsadlar: talabalar nutqining ifodaliligi ustida ishlash; so'zlarni, iboralarni topish va tushuntirishni o'rganing.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment.

II. Uy vazifasini tekshirish.

III. Yangi materialni o'rganish.

1. Xabar mavzulari, maqsadlari.

2. A. Pleshcheev hayoti va faoliyati haqida suhbat.


1) O'qituvchi talabalarni A.Pleshcheev ijodi bilan qisqacha tanishtiradi.

Pleshcheevning ko'p qirrali ishi yorqin, jonli, ma'naviy mazmun bilan to'yingan. Qo'shiqlarga aylangan she'rlar muallifi, tarjimon, dramaturg, rus badiiy nutqining nafis filigran rassomi, yorqin publitsist. Nashr etilgan "A. N. Pleshcheevning hayoti va faoliyati" tarixiy-adabiy tadqiqoti 19-asrda Rossiyaning adabiy va ijtimoiy hayotidagi ushbu ajoyib shaxsning haqiqiy ahamiyatini tiklashga imkon beradi.

Pleshcheev she'rlarida doimo uning dunyoqarashi o'z aksini topgan, u vaqt o'tishi bilan rivojlanib kelgan - utopikizm g'oyalariga ishtiyoqdan murakkab ijtimoiy muammolarni tushunishgacha. Uning dastlabki she'rlari orasida "Marsel" ayniqsa mashhur bo'ldi:

Oldinga! qo'rquv va shubhasiz
Jasorat bilan, do'stlar!
Muqaddas qutqarish tongi
Men allaqachon osmonda ko'rganman!

Pleshcheev she'riyati g'ayrioddiy musiqiydir. Uning obrazli, ohangdor va ohangdor she'rlari ko'plab rus kompozitorlari - Chaykovskiy, Kui, Mussorgskiy, Grechaninov, Raxmaninovlar, aka-uka Rubinshteynlarning ajoyib romanslarini yaratishga ilhomlantirdi. Ularning ko'pchiligi vokal lirikasining haqiqiy durdonalariga aylandi - "Oh, agar bilsang edi", "Bir so'z emas, do'stim", "Biz uchun yumshoq yulduzlar porladi", "Qurilishga boraylik, to'lqinlar bor". Bolalarga bag'ishlangan she'rlar alohida o'rin egalladi: "Bolalar uchun o'n olti qo'shiq" ning o'n to'rttasi P. I. Chaykovskiy tomonidan Pleshcheev she'rlariga yaratilgan.

2) O’qituvchi she’rini o’qish.

Kuz

Kuz keldi
quritilgan gullar,
Va g'amgin ko'ring
Yalang'och butalar.

So'lib, sarg'ayadi
O'tloqlarda o'tlar
Faqat yashil rangga aylanadi
Dalalarda qish.

Osmonni bulut qoplaydi
Quyosh porlamaydi
Dalada shamol uvillaydi
Yomg'ir yog'moqda..

Shovqinli suv
tez oqim,
Qushlar uchib ketishdi
Issiq iqlim uchun.

Ushbu she'r qanday tuyg'ularni uyg'otadi? Nega?
She'rdagi so'zlaringizga yordam toping.

Jismoniy tarbiya daqiqa

3) Lug'at bilan ishlash.

Qish - qishda (kuzda) dalalarga ekiladigan donlar.

4) Ifodali o`qish ustida ishlash.

IV. Darsning qisqacha mazmuni.

Uy vazifasi: "Kuz keldi ..." she'rini ifodali o'qishni tayyorlang (agar xohlasangiz, yoddan bilib olishingiz mumkin).

Adabiy o'qish. 1-2 sinflar: "Rossiya maktabi" dasturi bo'yicha dars ishlanmalari. "O'qituvchi" nashriyoti, 2011. Mundarija - N.V. Lobodina, S.V. Savinova va boshqalar.

Maqsad. Bolalarga A. Pleshcheevning "Kuz keldi" she'rini eslab qolishlariga yordam bering. A. Blokning "Quyon" she'rini idrok qilganda, noqulay kuz faslida sovuq, och va qo'rqinchli quyonga hamdardlik uyg'oting.

Dastlabki ish. Yurishda o'qituvchi bolalar bilan gulzorlardagi gullarni (gullar qurib qolgan), barglari uchib yurgan butalarni (yalang butalar) tekshiradi.

Darsning borishi

I qism. O'qituvchi bolalarni Aleksey Nikolaevich Pleshcheevning "Kuz keldi" she'rini eslashga taklif qiladi. (Bolalardan ismlarni eslab qolishlarini talab qilmasdan, asarlar mualliflarini nomlash kerak.)

O'qituvchi she'r o'qiydi. Keyin u kuz belgilarini aks ettirayotgani rostmi yoki yo'qligini aniqlaydi: “Gullar ... (quritilgan). "Butalar ... (yalang'och). Quyosh ... (porlamaydi) Yomg'ir ... (yomg'ir yog'adi).

O'qituvchi she'rni yana o'qiydi, bolalarga ovozini zo'riqtirmasdan, so'zlarni tugatishni taklif qiladi.

Bolalarning yordami bilan o'qituvchi she'rni uchinchi marta o'qiydi.

O'qituvchi bolani o'z joyiga taklif qiladi, unga chiroyli kuz bargini uzatadi va undan she'r o'qishni so'raydi. Ba'zi 3 yosh 6 oydan katta bolalar sakkiz qatorni o'qiydilar, kichikroq bolalar esa birinchi to'rt qatorni o'qiydilar.

She'rni o'qib bo'lgach, bola varaqni boshqa bolaga (kimga xohlasa) uzatadi va uni she'rni o'qishga taklif qiladi. (Tengdoshni tanlash ikkala bola uchun ham yoqimli daqiqadir.)

O'qituvchi 2-3 bolani chaqiradi. Keyingi kunlarda u she'rni boshqa bolalarga o'qishga yordam beradi.

“Kuzda “bulutlar osmonni qoplaganda” yomg‘ir yog‘adi, tashqarida nam, iflos, sovuq, – deb davom etadi o‘qituvchi, – odamlarga ham, hayvonlarga ham yomon. Ayniqsa, kichkina quyon uchun yomon.

II qism. O‘qituvchi A.Blokning “Quyon” she’rini o‘qiydi.


Faqat issiqroq bo'lish uchun
Faqat quritish uchun ...
Juda yoqimsiz
Suv ustida yuring!

O'qigandan so'ng, o'qituvchi bolalardan kichik quyonga achinishlarini so'raydi.

Eslatma.

Pedagogning iltimosiga ko'ra, A. Pleshcheevning she'ri o'rniga siz bolalarga A. Koltsovning "Imonlar esadi, shiddatli shamollar ..." she'rini yodlashni taklif qilishingiz mumkin.


Shamollar esadi
shamollar shiddatli,
Bulutlar yuradi
Bulutlar qorong'i.
Ularni ko'rmayapman
oq yorug'lik;
Ularni ko'rmayapman
Qizil quyosh.

Ikkala she'rni ham kuz kunining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'lab, sayrda bolalarga qayta-qayta o'qish kerak.

Ikkinchi kichik guruh uchun kuz mavzusidagi darsning qisqacha mazmuni.

Ta'lim sohalari:"Aloqa"

Mavzu: A.Pleshcheevning “Kuz” she’rini yod olish.

Bo'limlar: nutqni rivojlantirish
Maqsad: kuz haqidagi bilimlarni umumlashtirish, A. Pleshcheevning "Kuz" she'rini yodlash; she’rda ifodalangan kayfiyatni aniqlay olish, o‘qishning ifodaliligiga erishish ustida ishlash.
lug'at ishi: achinarli, yalang'och, yashiradi, uvillaydi, yomg'ir yog'adi.
dastlabki ish: Kuz haqida suhbat, istirohat bog'iga ekskursiya, kuz haqida she'rlar yodlash.

Kursning borishi.

I. Motivatsiya va rag'batlantirish bosqichi.
Bizning guruhimizga g'ayrioddiy xat keldi (kuzgi barglar bilan qoplangan konvert) va uni kim etkazib berganini bilish uchun siz topishmoqni taxmin qilishingiz kerak.
Qanday o'rmon hayvoni
Qarag‘ay ostidagi ustundek o‘rnidan turdi
Va o'tlar orasida turibdi - quloqlari boshidan kattaroqmi?
Bu kim? (quyon) Keling, quyon olib kelgan xatni o'qiymiz.
II.Tashkiliy-izlanish bosqichi.
O'qituvchi xatni o'qiydi.
O'rmon quyonlaridan katta guruh bolalari uchun bolalar bog'chasiga xat.
Salom aziz yigitlar!
Kecha quyon o'tloqida yig'ilish bo'ldi. Biz quyonlar, kulrang paltolarimizni oqga almashtirish vaqti keldimi, degan qarorni qabul qilmoqchi edik. Munozara bo‘ldi. Quyonlarning yarmi yozgi ko'ylagini qishga almashtirish vaqti keldi, deb hisoblasa, quyonlarning ikkinchi yarmi qishgacha hali erta ekanligini isbotlaydi. Ba'zilar kuz allaqachon kelgan desa, boshqalar yoz hali tugamaganini aytishdi. Biz nima qilishni bilmaymiz. Bizga ayting yigitlar. Siz allaqachon kattalarsiz, aqllisiz. Bizga kuzni qanday belgilar bilan tanib olish mumkinligini tushuntiring. Axir, quyonlar uchun mo'ynali kiyimlarni almashtirish oson ish emas, biz sizning yordamingizga umid qilamiz.
Imzo. Shahar atrofidagi o'rmondan quyonlar.
- Ha, o'rmon quyonlarining katta muammolari bor. Keling, ularga buni tushunishga yordam beraylik.
- Yilning qaysi vaqti? (kuz) Kuz oylarini nomlang. (Sentyabr, oktyabr, noyabr) Va hozir qaysi oy? (oktyabr)
- Endi quyonlarga kuz haqiqatan ham kelganligini isbotlash uchun kuzning belgilariga aniqlik kiritamiz.
Didaktik o'yin "Bu sodir bo'lganda" (to'p bilan)
o'yin uchun savollar.
* Qachon sovuq, engil yomg'ir yog'adi? * Quyosh qachon issiq? Barglar qachon sariq va qizil rangga aylanadi? * Daryoda suzish va quyoshga botish qachon? Qachon barglar daraxtlardan tushadi? * Meva va sabzavotlarni qachon yig'ib oling? *Hovlida futbolka va shortilarda yurish qachon? *Qushlar qachon janubga uchadi? * Kun qisqaradi, tun esa qachon uzun bo'ladi?
"Kuz" "Yoz" rasmlari ustida ishlash
Qaysi rasmda kuz tasvirlangan, qayerda gul yoki barg chizilgan?
Barg chizilgan rasmda kuz tasvirlanganligini qanday belgilar bilan aniqladingiz? (sariq barglar, yalang'och daraxtlar, ma'yus osmon ...)
Yaxshi, ular kuzning barcha belgilarini to'g'ri nomlashdi va endi bizda ham kuz borligini aniqladilar, shuning uchun kechqurun uyqudan keyin biz o'tirib, shahar atrofidagi o'rmondan quyonlarga xat yozamiz, shunda ular kul ranglarini o'zgartira boshlaydilar. paltolar oq ranggacha. Va biz maktubimizni kulrang quyon bilan birga o'rmonga yuboramiz. Biz juda ko'p ish qildik, kuzning barcha belgilarini esladik va quyonlarga kuz kelganini isbotladik. Keling, biroz dam olib, mashq qilaylik. Keling, bir daqiqa vaqt ajratamiz.
Jismoniy daqiqa
Menda tayoqchaga aylanadigan tayoq bor, shuning uchun tayoqchani silkitaman, men hammangizni shamolga aylantiraman.
Yozni unutib, barglardan tushing
Yugur otda kuz shamoli shiddat bilan esmoqda
Shamolni to'xtat, tayoqni to'xtat, itoat et, yigitlar g'oz podasiga aylansin.
G'ozlar, g'ozlar ha-ha-ha qayerdansiz va qayerga?
Biz janubga suruvda to'planib, janubga uchib ketamiz.

Bu erda men barcha bolalarni tayoqcha bilan kuzgi barglarga silkitaman va barglar jimgina stullariga tushadi.
Bizda kuz borligini bilib oldik, ehtimol sizlardan biringiz kuz haqida she'r biladi.
***
Kuz - ajoyib vaqt! Bolalar kuzni yaxshi ko'radilar.
Yigitlarga olxo‘ri, nok, uzum pishib yetdi.
Kuz haqidagi she’rni ham bilamiz, uni harakatlar bilan o‘rgandik, aytib beramiz.(Bir bola aytadi va harakatlarni ko‘rsatadi, qolganlari undan keyin xorda takrorlaydi)
*** Kuz! Hamma bechora bog‘imiz vayron bo‘lmoqda.
Shamoldan sarg'aygan barglar
Faqat uzoqda, u erda, vodiylarning tubida ko'zgu.
Cho'tkalar yorqin qizil rangdagi tog 'kulidir.
Bugun biz mashhur rus shoiri Pleshcheevning "Kuz" deb nomlangan yangi she'ri bilan tanishamiz.
Bolalar, shoir kim? (she'r yozadigan odam)
"Kuz" she'rini tinglang (o'qish o'qituvchisi)
Kuz keldi
quritilgan gullar,
Va g'amgin ko'ring
Yalang'och butalar.
Osmonni bulut qoplaydi
Quyosh porlamaydi
Dalada shamol uvillaydi
Yomg‘ir yog‘moqda…
She'rni tahlil qilish.
Bu she'r qanday kayfiyatni uyg'otadi, xursandmi yoki qayg'ulimi?
G'amgin ko'rinish - bu nimani anglatadi? (Afsuski) “Osmonni bulut qoplaydi...” qatoridagi “bulutlar” so‘zini qanday tushunasiz, u nimani anglatadi? (yopiladi)
Shamol uvillaydi degan ifodani qanday tushunasiz? (qattiq zarb qiladi va uvillagan ovoz chiqaradi) “Yomg‘ir yog‘adi” qatoridagi yomg‘ir so‘zini qanday tushunasiz? (bu yaxshi, kuzgi yomg'ir) Yalang'och butalar - bu qanday butalar degan ma'noni anglatadi? (barglari yo'q)
Bu she’rda muallif qaysi fasl haqida gapiradi? (kuz haqida)
Agar bu she'r qayg'uga sabab bo'lsa, uni qanday qilib provokatsion, quvnoq, tez yoki ovozingizda qayg'u bilan o'qish kerak? Nega she’r muallifi ham, siz ham, men ham kuz kelganda g‘amgin bo‘ldik? (chunki yoz issiq va issiq edi)
Endi biz she'rni yoddan yodlaymiz, lekin birinchi navbatda tilimizni tayyorlashimiz kerak, shunda u so'zlarni aniq talaffuz qilishimizga yordam beradi.
Do-do-do-do-do-do-do-do-do-do-do barglari tushadi
To-to-to it uzoq vaqtdan beri yomg'ir yog'di
Ru-ru-ru Men uzoq vaqtdan beri shamol bilan yuraman
Biz sof so'zlarni avval uch marta talaffuz qilamiz
asta-sekin, keyin esa iloji boricha tezroq.
Yana tinglang. Men she'rni o'qiyman va eslab qolishni osonlashtirish uchun har bir satr uchun rasmlarni ko'rsataman.
1. Malumot rasmlari
Kuz keldi
quritilgan gullar
Va g'amgin ko'ring
yalang'och butalar

Osmonni bulut qoplaydi
Quyosh porlamaydi

Dalada shamol uvillaydi
Yomg'ir yog'moqda
2. D / o'yin: "Savolga javob bering"
Men sizga savollar beraman va siz ularga she'rdan bir satr bilan ijobiy javob berishingiz kerak.
Kuz keldimi? (bolalar "kuz keldi")
Gullar quruqmi? (bolalar "gullar quriydi.") va boshqalar.
3. D / o'yin "Baland - jim"
Agar she’rdan bir satrni baland ovozda aytsam, uni sekin takrorlashing kerak, agar men ohista aytsam, baland ovoz bilan takrorlashing kerak.
4. D / "Menga bir so'z ayt" o'yini
Men qatorni boshlayman, siz esa uni tugatasiz.
Kuz ... (bolalar kelishdi) Bulutli osmon ... (qopqoqlar)
Qurigan ... (gullar) Quyosh ... (porlamaydi)
Va ular qarashadi ... (xafagarchilik) Daladagi shamol ... (uylaydi)
Yalang'och ... (butalar) Yomg'ir ... (yomg'ir)
Mana endi she’rni yana o‘qib chiqdim, siz diqqat bilan tinglang va eslang, keyin o‘zingiz aytib berishga harakat qiling.(O‘qish o‘qituvchisi)
Kim she'rni eslab, aytib bera olsa, esda tutingki, siz xotirjam va g'amgin ovoz bilan aytishingiz kerak. Bolalar tomonidan she'r o'qish (2-3 bola)
III Refleksiv-tuzatish bosqichi.
Yaxshi, hamma she'rni juda yaxshi aytib berdi. She'rning nomini kim eslaydi? Kim yozgan?
Kuz siz uchun sovg'alar tayyorladi - sariq va qizil kuzgi barglar, u sizga esdalik sifatida beradi.
Bukletlarni tarqatish.
Kutilayotgan natija:
Biling: yoddan A. Pleshcheevning "Kuz" she'ri
Egamiz: kuzning belgilari va belgilari haqida tasavvurga ega bo'ling
Qodir bo‘ling: she’rni ifodali o‘qish.

Ikkinchi kichik guruhning bevosita o'quv faoliyatining konspekti.

Mavzu: A. Pleshcheevning "Kuz keldi", A. Blokning "Bunny" she'rlarini o'qish. Qo'shiq ko'nikmalarini egallash.

Maqsadlar: she'rga qo'shilish; she'riy quloqni, she'rni yodlash qobiliyatini rivojlantirish; tarangliksiz va ovozni ko'tarmasdan, qichqirmasdan qo'shiq aytish ko'nikmalarini shakllantirish; qo'shiqning ohangini to'g'ri etkazishni o'rganish, ijro paytida intonatsiyani saqlash.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning integrativ fazilatlarini rivojlantirishning rejalashtirilgan natijalari: birgalikda ochiq o'yinlarda qatnashishga qiziqish bildiradi, yangi she'rlarni qiziqish bilan tinglaydi (A. Pleshcheev "Kuz", A. Blok "Bunny"), she'rlar mazmunini muhokama qilishda qatnashadi, matnning mazmuni bo'yicha savollarga javob beradi. she'r, yoshga mos musiqa asarlariga hissiy sezgirlikni ko'rsatadi ("Kuzda" (Ukraina xalq ohangi, arr. N. Metlova, I. Plakida so'zi)), ularni ijro etadi.

Materiallar va jihozlar: she'rlar matnlari: A. Pleshcheev "Kuz", A. Blok "Bunny"; bulutli kuzni, o'yinchoq quyonni tasvirlaydigan rasmlar. Repertuari - "Kuz" (Ukraina xalq kuyi, arr. N. Metlov, I. Plakida so'zi).

1. Tashkiliy moment.

O'qituvchi bolalardan qaysi fasl ekanligini so'raydi, bulutli, zerikarli kuzni tasvirlaydigan rasmlarni ko'rishni taklif qiladi, bu fasl shoir she'rda qanday tasvirlanganini tinglashni taklif qiladi.

2. She’rlar o‘qish.

Kuz keldi.

quritilgan gullar,

Va g'amgin ko'ring

Yalang'och butalar.

Osmonni bulut qoplaydi

Quyosh porlamaydi

Dalada shamol uvillaydi

Yomg'ir yog'moqda.

So'lib, sarg'ayadi

O'tloqlarda o'tlar

Faqat yashil rangga aylanadi

Dalalarda qish.

Shovqinli suv

tez oqim,

Qushlar uchib ketishdi

Issiq iqlim uchun.

A. Pleshcheev

Tarbiyachi:

She'r qaysi fasl haqida gapiradi?

Kuzda o't nima?

Butalar nimaga o'xshaydi?

Kuzda yashil o'tlarni ko'rish mumkinmi?

Kuzda osmon qanday?

Kuzda yorqin quyosh bormi?

Oqim qayerdan kelgan?

Kuzda qushlar qayerga va nima uchun uchib ketishadi?

Tarbiyachi:

Kuz - qayg'uli fasl va ko'plab hayvonlar yozni sog'inadi. Quyon ham bugun biznikiga keldi. Qarang, u qanchalik g'amgin (stolga quyon o'yinchoq qo'yadi). Sababini bilmoqchimisiz? Keling, she'rni tinglaylik.

kichkina quyon

Nam vodiyda

Ko'zlar quvnoq edi

Oq gullar...

kuzda yig'lab yubordi

nozik pichoqlar,

Panjalar oldinga siljiydi

Sariq barglar ustida.

Qorong'i, yomg'irli

Kuz keldi,

Hamma karamni olib tashladi

O'g'irlash uchun hech narsa yo'q.

Bechora quyon sakrayapti

Nam qarag'aylar yaqinida

Bo'rining panjalarida qo'rqinchli

Olish uchun kulrang ...

Yoz haqida o'ylash

quloqlarini bosadi,

Osmonga ko'zlarini qisib -

Osmonni ko'ra olmayman...

Faqat issiqroq bo'lish uchun

Faqat quritish uchun ...

Juda yoqimsiz

Suv ustida yuring!

Tarbiyachi:

Nega bizning quyonimiz shunchalik g'amgin?

Qaysi fasl?

Quyon kuzni yaxshi ko'radimi va nima uchun?

Kichkina quyonga achinasizmi? Nega?

(O'qituvchi she'rni qayta o'qiydi, bolalarga uni eslab qolishga yordam beradi).

3. Qo'shiqning ijrosi.

Bolalar o'qituvchi ijrosidagi "Kuz" qo'shig'ini (Ukraina xalq ohangi, arr. N. Metlova, I. Plakida so'zi) tinglashadi.

Va endi, bolalar, men sizni men bilan ushbu qo'shiqni ijro etishga taklif qilaman.

4. Reflektsiya.

Biz qanday she'rlarni o'qidik?

Bu misralar nima haqida?

Biz qanday qo'shiq kuyladik?

O'qishni tavsiya qilamiz