GCD par runas attīstību II junioru grupā "A. Bloka dzejoļa "Zaķis" lasīšana". A. Pleščejeva dzejoļa "Rudens ir pienācis ..." iegaumēšana - Tumbleri. Nodarbība par runas attīstību par tēmu: “Skaņa. Rotaļlietas. Spēles Didaktiskā spēle "Kas, kurš dzīvo mazā mājā?"

Nodarbības kopsavilkums par runas attīstību jaunākajā grupā.
“A. Pleščejeva dzejoļa iegaumēšana
"Rudens ir pienācis"
UZDEVUMI:
IZGLĪTĪBAS: palīdzēt bērniem atcerēties A. Pleščejeva dzejoli "Rudens ir pienācis". Uztverot A. Bloka dzejoli "Zaķis", raisīt līdzjūtību zaķim, kuram rudenī ir auksti, izsalkuši un neomulīgi. Uzlabojiet un paplašiniet vārdu krājumu
bērniem
ATTĪSTĪBA: Attīstīt runas intonācijas izteiksmīgumu, balss spēku, atmiņu, uzmanību, dzejas un mūzikas estētisko uztveri. Turpiniet attīstīt smalkās motorikas.
IZGLĪTĪBAS: Paaugstināt interesi par dzeju, mūziku; uzcītība un uzcītība uzdevuma izpildē.
PRIEKŠDARBS: Rudens pārmaiņu vērošana dabā, ziedi puķu dobē, krūmi ar nokritušām lapām.

ORGANIZĒTO IZGLĪTĪBAS DARBĪBU PROGRESS
1 daļa.
- Puiši, vai vēlaties klausīties melodiju? Sēdi uz krēsliem. (Skan S. Maika-apara mūzikas melodija “Rudenī”. Bērni klausās.) - Vai šī mūzika ir skumja vai jautra? - Skumji. Skumja melodija, jo
Ir pienācis rudens, ziedi nožuvuši,
Un skaties skumji kaili krūmi.
Debesis klāj mākonis, saule nespīd,
Laukā gaudo vējš, līst lietus.
Šo dzejoli sauc par "Rudens ir pienācis", un to rakstīja A. Pleshcheev.
Un mūzika, ko klausījāmies, arī bija par rudeni.
- Kas notiek rudenī? (rādīt prezentāciju)
- Rudens ir pienācis ... Kādas rudens zīmes redzamas attēlā?
Ziedi nokaltuši un kailie krūmi izskatās skumji. Skumji nozīmē skumji. (Bērni atkārto rindu pēc manis gan kopā, gan atsevišķi.)
- Debesis klāj mākonis, saule nespīd. (Šo līniju bērni arī izrunā gan kopā, gan atsevišķi)
- Vējš gaudo laukā. Kā vējš gaudo? -U-U-U. Un tagad vējš gaudoja vēl stiprāk, vēl stiprāk. (rinda arī atkārtojas)
- Līst. Ko nozīmē līņāt?
Tad es vēlreiz izlasīju dzejoli, bērni ar mani.
-Spēlēsim: es sāku rindu, bet tu pabeidz.
– Kurš gan grib pats stāstīt dzejoli? Neaizmirstiet, ka vispirms ir jāpasaka dzejoļa nosaukums. (2-3 cilvēki)
Fiziskā audzināšana:
Spēle "Mēs esam rudens lapas"
Mēs esam lapas, mēs esam lapas
Mēs esam rudens lapas.
Mēs sēdējām uz zara
Pūta vējš - viņi lidoja.
Mēs lidojām, mēs lidojām
Un viņi klusi sēdēja uz zemes.
2 daļa.
- Rudenī, kad "debesis klāj mākoņi, līst, ārā ir drēgns, netīrs, auksts, tas ir slikti ne tikai cilvēkiem, bet arī dzīvniekiem.
- Ja tikai būtu siltāks,
Tikai žāvēšanai...
Ļoti nepatīkami
Staigā pa ūdeni!
A. Bloks "Zaķis"
-Puiši, vai jums ir žēl mazā zaķīša? Jājūt līdzi zaķītim, jo ​​viņš šajā rudens sezonā ir tik auksts un izsalcis.
- Pacienāsim zaķi ar burkānu.
Bērni no drēbju šķipsnām piestiprina burkānu galotnes.
- Ko sakām zaķim? (Palīdzi sev un aizved burkānu draugiem)
Rezultāts.
Kādu dzejoli mēs iegaumējām?
Ko vēl mēs šodien nodarbībā darījām?

Pievienotie faili

>> Literatūra 2. klase >> Literatūra: A. Pleščejevs. "Ir pienācis rudens..."

A. PLEŠČEJVS "RUDENS IR NĀC..."

Mērķi: darbs pie skolēnu runas izteiksmīguma; iemācīties atrast un izskaidrot vārdus, frāzes.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

II. Mājas darbu pārbaude.

III. Jauna materiāla apgūšana.

1. Ziņojumu tēmas, mērķi.

2. Saruna par A. Pleščejeva dzīvi un daiļradi.

1) Skolotājs īsi iepazīstina skolēnus ar A. Pleščejeva darbu.

Pleščejeva daudzpusīgais darbs ir spilgts, dzīvs, garīga satura piesātināts. Dzejoļu, kas kļuva par dziesmām, autors, tulkotājs, dramaturgs, smalks krievu mākslinieciskās runas mākslinieks, izcils publicists. Publicētais vēsturiskais un literārais pētījums “A. N. Pleščejeva dzīve un darbs” ļauj atjaunot šīs neparastās personības patieso nozīmi 19. gadsimta Krievijas literārajā un sabiedriskajā dzīvē.

Pleščejeva dzejoļi vienmēr atspoguļojuši viņa pasaules uzskatu, kas laika gaitā attīstījies – no aizraušanās ar utopisma idejām līdz sarežģītu sociālo problēmu izpratnei. Starp viņa agrīnajiem dzejoļiem īpaši populāra kļuva Marseļa:

Uz priekšu! bez bailēm un šaubām
Varonīgs varoņdarbs, draugi!
Svētās pestīšanas rītausma
Es jau esmu redzējis debesīs!

Pleščejeva dzeja ir neparasti muzikāla. Viņa tēlainie, melodiskie un melodiskie dzejoļi iedvesmoja radīt brīnišķīgas romances daudzus krievu komponistus - Čaikovski, Cui, Musorgski, Grečaņinovu, Rahmaņinovu, brāļus Rubinšteinus. Daudzi no viņiem ir kļuvuši par īstiem vokālo tekstu šedevriem - “Ak, ja tu zinātu”, “Ne vārda, draugs”, “Mums spīdēja lēnprātīgas zvaigznes”, “Ejam krastā, ir viļņi”. Īpašu vietu ieņēma bērniem veltīti dzejoļi: četrpadsmit no "Sešpadsmit dziesmām bērniem" P. I. Čaikovskis radīja Pleščejeva pantiem.

2) Skolotāja dzejoļa lasīšana.

Rudens

Ir pienācis rudens
žāvēti ziedi,
Un izskaties skumji
Kailie krūmi.

Novīst un kļūst dzeltens
Zāle pļavās
Tikai kļūst zaļš
Ziema laukos.

Debesis klāj mākonis
Saule nespīd
Laukā gaudo vējš
Lietus līst..

Trokšņains ūdens
ātra straume,
Putni aizlidojuši
Uz siltiem klimatiem.

Kādas sajūtas raisa šis dzejolis? Kāpēc?
Atrodiet atbalstu saviem vārdiem dzejolī.

Fiziskās audzināšanas minūte

3) Vārdu krājuma darbs.

Ziema - labība, kas tiek stādīta laukos ziemā (rudenī).

4) Darbs pie izteiksmīgas lasīšanas.

IV. Nodarbības kopsavilkums.

Mājasdarbs: sagatavojiet izteiksmīgu dzejoļa "Rudens ir pienācis ..." lasījumu (ja vēlaties, varat iemācīties no galvas).

Literārā lasīšana. 1.-2.klase: stundu plāni programmai "Krievijas skola". Izdevniecība "Skolotājs", 2011. Saturs - N.V. Lobodina, S.V. Savinova un citi.

Mērķis. Palīdziet bērniem atcerēties A. Pleščejeva dzejoli "Rudens ir pienācis". Uztverot A. Bloka dzejoli “Zaķis”, izsauc līdzjūtību pret zaķi, kurš neomulīgajā rudens laikā ir auksts, izsalcis un nobijies.

Priekšdarbs. Pastaigā skolotāja kopā ar bērniem apskata puķes puķu dobēs (ziedi nokaltuši), krūmus ar lapām, kas lido apkārt (kaili krūmi).

Nodarbības progress

I daļa. Skolotājs aicina bērnus atcerēties Alekseja Nikolajeviča Pleščejeva dzejoli "Ir pienācis rudens". (Jānosauc darbu autori, neprasot bērniem vārdus iegaumēt.)

Skolotājs lasa dzejoli. Tad viņš noskaidro, vai tā ir taisnība, ka tas atspoguļo rudens pazīmes: “Ziedi ... (kaltēti). “Krūmi… (kaili). Saule ... (nespīd) Lietus ... (līst).

Skolotājs vēlreiz nolasa dzejoli, piedāvājot bērniem, nesasprindzinot balsi, pabeigt vārdus.

Ar bērnu palīdzību skolotāja dzejoli nolasa jau trešo reizi.

Skolotājs aicina bērnu pie sevis, pasniedz viņam skaistu rudens lapu un lūdz nolasīt dzejoli. Daži bērni, kas vecāki par 3 gadiem 6 mēnešiem, lasa visas astoņas rindiņas, savukārt jaunāki bērni lasa pirmās četras rindiņas.

Pēc dzejoļa izlasīšanas bērns nodod lapu citam bērnam (kuram viņš vēlas), aicinot arī viņu izlasīt dzejoli. (Līdznieka izvēle ir patīkams brīdis abiem bērniem.)

Skolotāja izsauc 2-3 bērnus. Nākamajās dienās viņš palīdz lasīt dzejoli citiem bērniem.

“Rudenī, kad “debesis klāj mākoņi”, līst lietus, ārā ir drēgns, netīrs, auksts,” turpina skolotāja, “tas ir slikti gan cilvēkiem, gan dzīvniekiem. Īpaši slikti mazam zaķim.

II daļa. Skolotāja lasa A. Bloka dzejoli "Zaķis".

Tikai, lai būtu siltāk
Tikai žāvēšanai...
Ļoti nepatīkami
Staigā pa ūdeni!

Pēc izlasīšanas skolotāja jautā bērniem, vai viņiem nav žēl mazā zaķīša.

Piezīme.

Pēc audzinātājas lūguma A. Pleščejeva dzejoļa vietā bērniem var piedāvāt iegaumēt A. Koļcova dzejoli “Ticības pūš, vardarbīgi vēji...”.

Pūš vēji
vēji ir spēcīgi,
Mākoņi staigā
Mākoņi ir tumši.
Tos nevar redzēt
balta gaisma;
Tos nevar redzēt
Sarkanā saule.

Abi dzejoļi vairākkārt jālasa bērniem pastaigā, saistot tos ar rudens dienas īpatnībām.

Nodarbības kopsavilkums par tēmu Rudens otrajai junioru grupai.

Izglītības jomas:"Komunikācija"

Tēma: A. Pleščejeva dzejoļa "Rudens" iegaumēšana.

Sadaļas: runas attīstība
Mērķis: vispārināt zināšanas par rudeni, iegaumēt A. Pleščejeva dzejoli "Rudens"; darbs pie prasmes noteikt dzejolī pausto noskaņu, panākt lasīšanas izteiksmīgumu.
vārdu krājuma darbs: skumji, pliks, slēpjas, gaudo, līņā.
priekšdarbs: Sarunas par rudeni, ekskursija parkā, dzejoļu iegaumēšana par rudeni.

Kursa gaita.

I. Motivācijas un stimulēšanas posms.
Mūsu grupai atnāca neparasta vēstule (aploksne, kas pārklāta ar rudens lapām), un, lai uzzinātu, kas to piegādājis, jums jāuzmin mīkla.
Kāds meža dzīvnieks
Piecēlās kā stabs zem priedes
Un stāv starp zāli - ausis lielākas par galvu?
Kas tas ir? (zaķis) Izlasīsim vēstuli, ko zaķis atnesa.
II Organizatoriskais un meklēšanas posms.
Skolotājs lasa vēstuli.
Vēstule bērnudārzam, vecākās grupas bērniem no meža zaķiem.
Sveiki dārgie puiši!
Vakar zaķu pļavā bija tikšanās. Mēs, zaķi, gribējām izlemt, vai nav pienācis laiks nomainīt pelēkos mēteļus pret baltajiem. Bija strīds. Viena puse zaķu uzskata, ka pienācis laiks nomainīt vasaras kažoku pret ziemas, otra puse zaķu pierāda, ka vēl ir agri pirms ziemas. Vieni teica, ka rudens jau ir iestājies, bet citi teica, ka vasara vēl nav beigusies. Mēs nezinām, ko darīt. Pastāstiet mums, puiši. Jūs jau esat pieauguši, gudri. Paskaidro mums, pēc kādām zīmēm var atpazīt rudeni. Galu galā kažoku nomaiņa zaķiem nav viegls uzdevums, ceram uz jūsu palīdzību.
Paraksts. Zaķi no piepilsētas meža.
– Jā, zaķiem no meža ir lielas problēmas. Palīdzēsim viņiem to izdomāt.
- Kāds ir gada laiks? (rudens) Nosauciet rudens mēnešus. (septembris, oktobris, novembris) Un kurš tagad ir mēnesis? (oktobris)
-Tagad noskaidrosim rudens pazīmes, lai pierādītu zaķiem, ka rudens tiešām jau ir pienācis.
Didaktiskā spēle "Kad tas notiek" (ar bumbu)
jautājumi spēlei.
*Kad ir auksts, neliels lietus? * Kad saule silda? Kad lapas kļūst dzeltenas un sarkanas? * Kad peldēties un sauļoties upē? Kad lapas nokrīt no kokiem? * Kad novākt augļus un dārzeņus? *Kad staigāt pa pagalmu T-kreklos un šortos? *Kad putni lido uz dienvidiem? * Kad diena kļūst īsa, un nakts ir gara?
Darbs pie gleznām "Rudens" "Vasara"
Kurā attēlā redzams rudens, kur uzzīmēts zieds vai lapa?
Pēc kādām pazīmēm noteicāt, ka bildē, zem kuras zīmēta lapa, ir attēlots rudens? (dzeltenas lapas, kaili koki, drūmas debesis...)
Labi darīts, pareizi nosauca visas rudens pazīmes un noteica, ka tagad arī pie mums ir rudens, tāpēc šonakt pēc miega vakarā sēdēsim un rakstīsim vēstuli zaķiem no piepilsētas meža, lai tie sāk mainīt savu pelēko. mēteļi līdz baltiem. Un mēs nosūtīsim savu vēstuli kopā ar pelēku zaķi uz mežu. Pastrādājām daudz, atcerējāmies visas rudens pazīmes un pierādījām zaķiem, ka rudens ir pienācis. Tagad nedaudz atpūtīsimies un vingrosim. pieņemsim kādu minūti.
Fiziskā minūte
Man ir zizlis, kas pārvēršas par zizli, tāpēc es vicinu zizli, es jūs visus pārvērtīšu vējā.
Nokrīt no lapām, aizmirstot par vasaru
Rikšojošā zirgā steidzas rudens vējš
Apturi vēju, apturi nūju, tu paklausi, lai puiši kļūst par zosu baru.
Zosis, zosis ha-ha-ha no kurienes tu esi un uz kurieni?
Mēs pulcējamies barā uz dienvidiem, lidojam prom uz dienvidiem.

Šeit es visus puišus ar zizli ievilināšu rudens lapās, un lapas klusi nokritīs uz viņu krēsliem.
Mēs izdomājām, ka mums ir rudens, un varbūt kāds no jums zina dzejoli par rudeni.
***
Rudens ir lielisks laiks! Bērni mīl rudeni.
Plūmes, bumbieri, vīnogas ir nogatavojušās puišiem.
Zinām arī dzejoli par rudeni, kuru mācījāmies ar kustībām, pastāstīsim.(Viens bērns stāsta un rāda kustības, pārējie atkārto pēc viņa korī)
*** Rudens! Viss mūsu nabaga dārzs brūk.
Lido vējā dzeltētas lapas
Tikai tālumā, plīvojot tur, ieleju apakšā.
Otas ir spilgti sarkani vīstoši pīlādži.
Šodien mēs iepazīsimies ar slavenā krievu dzejnieka Pleščejeva jaunu dzejoli, kas saucas "Rudens".
Puiši, kas ir dzejnieks? (persona, kas raksta dzeju)
Klausieties dzejoli "Rudens" (lasīšanas skolotājs)
Ir pienācis rudens
žāvēti ziedi,
Un izskaties skumji
Kailie krūmi.
Debesis klāj mākonis
Saule nespīd
Laukā gaudo vējš
Lietus līst…
Dzejoļa analīze.
Kādu noskaņu šis dzejolis izraisa, priecīgu vai skumju?
Bēdīgs izskats - ko tas nozīmē? (bēdīgi) Kā jūs saprotat vārdu "mākonis" rindā "mākonis sedz debesis ..." nozīmē, ko tas dara? (aizveras)
Kā jūs saprotat izteicienu, vējš gaudo? (stipri pūš un izdod gaudojošu skaņu) Kā jūs saprotat vārdu lietus līņāt rindā "lietus lietus"? (tas ir smalks, rudens lietus) Kailie krūmi - tas nozīmē, kādi krūmi? (bez lapām)
Par kādu gadalaiku autore runā šajā dzejolī? (par rudeni)
Ja šis dzejolis izraisa skumjas, kā to vajadzētu lasīt provokatīvi, jautri, ātri vai mierīgi ar skumjām balsī? Kāpēc dzejoļa autors un jūs un es jutāmies skumji, kad pienāca rudens? (jo ir bijusi karsta, silta vasara)
Tagad dzejoli iegaumēsim no galvas, bet vispirms jāsagatavo mēle, lai tā palīdzētu skaidri izrunāt vārdus.
Do-do-do lapas nokrīt
To-to-to jau ilgu laiku līst
Ru-ru-ru Es jau sen eju ar vēju
Mēs vispirms izrunājam tīrus vārdus trīs reizes
lēnām un pēc tam pēc iespējas ātrāk.
Klausieties to vēlreiz. Es izlasīšu dzejoli un parādīšu ilustrācijas katrai rindai, lai to būtu vieglāk atcerēties.
1.Atsauces attēli
Ir pienācis rudens
kaltēti ziedi
Un izskaties skumji
kaili krūmi

Debesis klāj mākonis
Saule nespīd

Laukā gaudo vējš
Lietus līst
2. D / spēle: "Atbildi uz jautājumu"
Es jums uzdošu jautājumus, un jums uz tiem jāatbild apstiprinoši ar dzejoļa rindiņu.
Vai pienācis rudens? (bērni "rudens ir pienācis")
Vai ziedi ir nožuvuši? (bērni “ziedi nokaltuši”) utt.
3. D / spēle "Skaļi - klusi"
Ja es skaļi pasaku rindiņu no dzejoļa, tad tā jāatkārto klusi, un, ja saku klusi, tad jāatkārto skaļi.
4. D / spēle "Pasaki man vārdu"
Es sāku rindu, un tu to pabeidz.
Rudens ... (bērni ir atnākuši) Mākoņainas debesis ... (apvalki)
Izžuvusi ... (ziedi) Saule ... (nespīd)
Un viņi izskatās ... (drūma) Vējš laukā ... (raud)
Pliks ... (krūmi) Lietus ... (lietus)
Un tagad es vēlreiz izlasu dzejoli, tu uzmanīgi klausies un atceries, tad mēģini pats izstāstīt.(Lasīšanas skolotājs)
Kas atceras un var pateikt dzejoli, atcerieties, ka jums ir jāstāsta mierīgā un skumjā balsī. Bērnu dzejoļa lasīšana (2-3 bērni)
III Refleksīvi-korektīvā stadija.
Labi darīts, visi ļoti labi izstāstīja dzejoli. Kurš atceras dzejoļa nosaukumu? Kurš to uzrakstīja?
Rudens jums ir sagatavojis dāvanas - dzeltenas un sarkanas rudens lapas, kuras viņa jums dāvina kā piemiņu.
Bukletu izplatīšana.
Gaidāmais Rezultāts:
Zināt: no galvas A. Pleščejeva dzejolis "Rudens"
Ir: priekšstats par rudens zīmēm un pazīmēm
Prast: izteiksmīgi lasīt dzejoli.

Otrās jaunākās grupas tieši izglītojošo aktivitāšu konspekts.

Temats: Lasa A. Pleščejeva dzejoļus "Rudens ir pienācis", A. Bloka "Zaķis". Dziesmu prasmju apgūšana.

Mērķi: pievienoties dzejai; attīstīt dzejas ausi, spēju iegaumēt dzejoli; veidot dziedātprasmi bez sasprindzinājuma un balss pacelšanas, kliegšanas; iemācīties pareizi nodot dziesmas melodiju, saglabāt intonāciju izpildes laikā.

Plānotie pirmsskolas vecuma bērnu integratīvo īpašību attīstības rezultāti: izrāda interesi piedalīties kopīgās āra spēlēs, ar interesi klausās jaunus dzejoļus (A. Pleščejevs "Rudens", A. Bloks "Zaķis"), piedalās dzejoļu satura apspriešanā, atbild uz jautājumiem par dzejoļu teksta saturu. dzejoli, izrāda emocionālu atsaucību vecumam atbilstošiem mūzikas darbiem (“Rudenī” (ukraiņu tautas melodija, arr. N. Metlova, vārdi I. Plakida)), izpilda tos.

Materiāli un aprīkojums: dzejoļu teksti: A. Pleščejevs "Rudens", A. Bloks "Zaķis"; attēli, kas ilustrē mākoņainu rudeni, rotaļu zaķi. Repertuārs - "Rudens" (ukraiņu tautas melodija, arr. N. Metlovs, vārdi I. Plakida).

1. Organizatoriskais moments.

Skolotāja jautā bērniem, kāds ir gadalaiks, piedāvā aplūkot bildes, kas ilustrē mākoņainu, blāvu rudeni, piedāvā paklausīties, kā dzejnieks šo gadalaiku raksturo dzejolis.

2. Dzejoļu lasīšana.

Ir pienācis rudens.

žāvēti ziedi,

Un izskaties skumji

Kailie krūmi.

Debesis klāj mākonis

Saule nespīd

Laukā gaudo vējš

Lietus līst.

Novīst un kļūst dzeltens

Zāle pļavās

Tikai kļūst zaļš

Ziema laukos.

Trokšņains ūdens

ātra straume,

Putni aizlidojuši

Uz siltiem klimatiem.

A. Pleščejevs

Pedagogs:

Par kuru gadalaiku dzejolis runā?

Kas ir zāle rudenī?

Kā izskatās krūmi?

Vai rudenī ir iespējams redzēt zaļu zāli?

Kādas ir debesis rudenī?

Vai rudenī ir spoža saule?

No kurienes nāca straume?

Kur un kāpēc putni lido prom rudenī?

Pedagogs:

Rudens ir skumjš gadalaiks, un daudziem dzīvniekiem pietrūkst vasaras. Un arī zaķis šodien ieradās pie mums ciemos. Paskaties, cik viņš ir skumjš (noliek zaķa rotaļlietu uz galda). Vai vēlaties zināt, kāpēc? Klausīsimies dzejoli.

mazais zaķītis

Uz mitras ielejas

Pirms acis uzjautrināja

Baltie ziedi...

rudenī izplūda asarās

plāni asmeņi,

Ķepas virzās uz priekšu

Uz dzeltenām lapām.

Drūms, lietains

Ir pienācis rudens,

Izņēma visus kāpostus

Nav ko zagt.

Nabaga zaķis lec

Pie slapjām priedēm

Baisi vilka ķepās

Pelēks, lai iegūtu...

Domājot par vasaru

piespiež ausis,

Skatoties uz debesīm -

Debesis neredz...

Tikai, lai būtu siltāk

Tikai žāvēšanai...

Ļoti nepatīkami

Staigā pa ūdeni!

Pedagogs:

Kāpēc mūsu zaķis ir tik skumjš?

Kura sezona ir?

Vai zaķim patīk rudens un kāpēc?

Vai žēl mazā zaķīša? Kāpēc?

(Skolotājs pārlasa dzejoli, palīdz bērniem to atcerēties).

3. Dziesmas izpildījums.

Bērni klausās dziesmu "Rudens" (ukraiņu tautas melodija, arr. N. Metlova, vārdi I. Plakida) skolotājas izpildījumā.

Un tagad, puiši, es aicinu jūs izpildīt šo dziesmu kopā ar mani.

4. Atspulgs.

Kādus pantus mēs lasījām?

Par ko ir šie panti?

Kādu dziesmu mēs dziedājām?