II 주니어 그룹의 연설 개발에 대한 GCD "A. Blok의시 "Bunny"읽기. A. Pleshcheev의시 "Autumn이왔다 ..."암기 - Tumblers. 주제에 대한 연설 개발에 대한 교훈 : "소리. 장난감. 게임 교훈적인 게임 "누가, 누가 작은 집에 살고 있습니까?"

젊은 그룹의 언어 발달에 대한 수업 요약.
"A. Pleshcheev의시 암기
"가을이 왔다"
작업:
교육적: 아이들이 A. Pleshcheev의 시 "가을이 왔다"를 기억하도록 돕기 위해. A. Blok의 시 "Bunny"를 보면 춥고 배고프고 가을에 불편한 토끼에 대한 동정심을 불러일으킵니다. 어휘 수정 및 확장
어린이들
개발: 언어의 언어적 표현력, 발성 능력, 기억력, 주의력, 시와 음악에 대한 미적 인식을 개발합니다. 미세 운동 기술을 계속 개발하십시오.
교육적: 시, 음악에 대한 관심을 높입니다. 업무 수행의 근면과 근면.
예비 작업: 자연의 가을 변화 관찰, 화단의 꽃, 낙엽이 있는 수풀.

조직화된 교육 활동의 진행 상황
1부.
- 얘들아, 멜로디 들어볼래? 의자에 앉으세요. (S. Mike-apar "In the Autumn"의 음악 선율이 들립니다. 아이들은 듣습니다.) - 이 음악은 슬프거나 쾌활합니까? - 슬퍼. 슬픈 선율 때문에
가을이 오고 꽃은 시들고
그리고 슬프게도 벌거벗은 수풀을 보십시오.
구름이 하늘을 덮고 해가 비치지 않고
바람이 들판에 울부짖고, 비는 이슬비를 내립니다.
이 시는 "가을이 왔다"고 A. Pleshcheev가 썼습니다.
그리고 우리가 들은 음악도 가을에 관한 것이었습니다.
-가을에는 무슨 일이? (프레젠테이션을 보여줌)
- 가을이 왔어요 ... 그림에서 보여지는 가을의 흔적은 무엇입니까?
꽃은 시들고 헐벗은 덤불은 슬프게 보입니다. 슬프다는 것은 슬프다는 뜻입니다. (아이들은 함께 또는 개별적으로 나를 따라 라인을 반복합니다.)
-구름이 하늘을 덮고 태양은 빛나지 않습니다. (아이들은 이 줄을 함께 발음하기도 하고 개별적으로 발음하기도 함)
- 바람이 들판에 울부짖습니다. 바람은 어떻게 울부짖는가? -U-U-U. 그리고 이제 바람은 더욱 세차게, 더욱 세차게 울부짖었다. (라인도 반복됩니다)
- 비가 와요. drizzle은 무슨 뜻인가요?
그런 다음 나는 아이들과 함께 시를 다시 읽었습니다.
- 놀자: 내가 줄을 시작하고 당신이 끝냅니다.
-시를 직접 말하고 싶은 사람은 누구입니까? 시의 이름을 먼저 말해야 함을 잊지 마십시오.(2-3명)
체육:
게임 "우리는 단풍입니다"
우리는 나뭇잎, 우리는 나뭇잎
우리는 단풍.
우리는 나뭇가지에 앉아 있었다
바람이 불었다 - 그들은 날아 갔다.
우리는 날았다, 우리는 날았다
그리고 그들은 땅에 조용히 앉았습니다.
2부.
- 가을이 되면 “구름이 하늘을 덮고 이슬비가 내리며 밖은 습하고 더럽고 춥고 사람은 물론 동물에게도 해롭다.
- 조금만 더 따뜻했으면
말리기만 하면...
매우 불쾌
물 위를 걸어라!
A. 블록 "버니"
- 얘들아, 꼬마토끼가 불쌍해? 이 가을 시즌에 토끼는 너무 춥고 배고프기 때문에 토끼를 불쌍히 여겨야 합니다.
- 토끼를 당근으로 대합시다.
아이들은 빨래 집게에서 당근 꼭대기를 붙입니다.
- 토끼에게 무슨 말을 할까요? (자신을 돕고 당근을 친구에게 가져 가십시오)
결과.
우리는 어떤 시를 외웠나요?
우리는 오늘 수업에서 또 무엇을 했습니까?


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>> 문학 2학년 >> 문학: A. Pleshcheev. "가을이 왔다..."

A. PLESHCHEEV "가을이 왔다..."

목표:학생들의 연설 표현력에 대한 작업; 단어, 구를 찾고 설명하는 방법을 배웁니다.

수업 중

I. 조직적 순간.

Ⅱ. 숙제를 확인 중입니다.

III. 새로운 자료를 학습합니다.

1. 메시지 주제, 목표.

2. A. Pleshcheev의 삶과 작품에 대한 대화.


1) 교사는 학생들에게 A. Pleshcheev의 작품을 간략하게 소개합니다.

Pleshcheev의 다면적 작업은 밝고 활기차고 영적인 내용으로 가득 차 있습니다. 노래가 된시의 저자, ​​번역가, 극작가, 러시아 예술 연설의 훌륭한 선조 예술가, 훌륭한 홍보가. 출판된 역사 및 문학 연구 "A. N. Pleshcheev의 삶과 작품"을 통해 19세기 러시아의 문학 및 사회 생활에서 이 비범한 성격의 진정한 의미를 회복할 수 있습니다.

Pleshcheev의 시는 유토피아주의에 대한 열정에서 복잡한 사회 문제에 대한 이해에 이르기까지 시간이 지남에 따라 진화한 그의 세계관을 항상 반영했습니다. 그의 초기 시 중에서 Marseillaise는 특히 인기를 얻었습니다.

앞으로! 두려움과 의심 없이
용감한 위업에 친구!
거룩한 구속의 새벽
나는 이미 천국에서 보았다!

Pleshcheev의 시는 비정상적으로 음악적입니다. 그의 비유적이고 선율적이며 선율적인 시는 차이코프스키, 추이, 무소르그스키, 그레차니노프, 라흐마니노프, 루빈슈타인 형제와 같은 많은 러시아 작곡가들의 멋진 로맨스를 창조하는 데 영감을 주었습니다. 그들 중 많은 사람들이 보컬 가사의 진정한 걸작이되었습니다. "오, 당신이 알았더라면", "말도 없이, 내 친구", "온유한 별은 우리를 위해 빛났다", "가자, 파도가 있다". 어린이 전용시가 특별한 장소를 차지했습니다. "어린이를 위한 16개의 노래" 중 14개는 P. I. Tchaikovsky가 Pleshcheev의 구절에 따라 만들었습니다.

2) 선생님의 시를 읽는다.

가을

가을이 왔다
말린 꽃,
그리고 슬퍼보여
벌거 벗은 덤불.

시들고 노랗게 변하다
초원의 잔디
녹색으로만 변합니다
필드에서 겨울입니다.

구름이 하늘을 덮고
태양은 빛나지 않는다
바람이 들판에 울부짖는다
비가 부슬부슬..

시끄러운 물
빠른 스트림,
새들이 날아갔다
따뜻한 기후에.

이 시는 어떤 감정을 불러일으키나요? 왜요?
시에서 귀하의 단어에 대한 지원을 찾으십시오.

체육 분

3) 어휘 작업.

겨울 - 겨울(가을)에 밭에 심는 곡물.

4) 표현력 있는 읽기 작업을 합니다.

IV. 강의 요약.

숙제: "가을이 왔습니다 ..."시의 표현 읽기를 준비하십시오 (원하는 경우 마음으로 배울 수 있음).

문학 읽기. 1-2 학년: "School of Russia" 프로그램의 수업 계획. 출판사 "선생님", 2011. 목차 - N.V. 로보디나, S.V. 사비노바 등.

표적. 아이들이 A. Pleshcheev의 시 "가을이 왔다"를 기억하도록 도와주세요. A. Blok의 시 'The Bunny'를 보면 춥고 배고프고 불편한 가을날 겁에 질려 있는 토끼에 대한 동정심을 불러일으킨다.

예비 작업. 산책 중에 선생님은 아이들과 함께 화단의 꽃(꽃이 말라서), 나뭇잎이 날아다니는 덤불(벌거벗은 덤불)을 살펴봅니다.

수업 진행

I 부. 교사는 아이들에게 Alexei Nikolaevich Pleshcheev의 시 "가을이 왔다"를 기억하도록 초대합니다. (어린이가 이름을 외울 필요 없이 작품의 저자 이름은 필수입니다.)

선생님은 시를 읽습니다. 그런 다음 그는 그것이 가을의 징후를 반영한다는 것이 사실인지 여부를 알아냅니다. "꽃 ... (말린). “덤불… (벌거벗은). 태양 ... (빛나지 않음) 비 ... (이슬비).

교사는 시를 다시 읽으며 아이들에게 긴장을 풀지 않고 단어를 완성하도록 제안합니다.

아이들의 도움으로 선생님은 세 번째로 시를 읽습니다.

선생님은 아이를 자기 집으로 초대하고 아름다운 가을 잎사귀를 건네주며 시를 읽게 합니다. 3세 6개월 이상의 일부 어린이는 8행을 모두 읽는 반면, 어린 어린이는 처음 4행을 읽습니다.

시를 읽은 후 아이는 시트를 다른 아이(그가 원하는 누구에게나)에게 건네주고 그에게도 시를 읽도록 초대합니다. (또래를 선택하는 것은 두 아이 모두에게 즐거운 순간입니다.)

교사는 2-3명의 아이들을 부른다. 다음 날에는 다른 아이들에게 시를 읽어주는 일을 돕습니다.

“가을에 '구름이 하늘을 덮으면' 비가 오고, 밖은 습하고, 더럽고, 춥습니다.”라고 교사는 계속해서 말했습니다. 특히 작은 토끼에게는 좋지 않습니다.

2부. 교사는 A. Blok의 시 "Bunny"를 읽습니다.


더워지기만 하면
말리기만 하면...
매우 불쾌
물 위를 걸어라!

책을 읽은 후 교사는 아이들에게 작은 토끼에게 미안한지 묻는다.

메모.

A. Pleshcheev의시 대신 교육자의 요청에 따라 A. Koltsov의시를 암기하도록 어린이에게 제안 할 수 있습니다.


바람이 분다
바람이 거세다,
구름이 걷고 있다
구름이 어둡습니다.
그들을 볼 수 없습니다
백색광;
그들을 볼 수 없습니다
붉은 태양.

두 시는 가을날의 특징과 관련하여 산책하는 어린이에게 반복해서 읽어야 합니다.

두 번째 주니어 그룹의 가을 주제에 대한 수업 요약.

교육 분야:"의사소통"

주제 : A. Pleshcheev의시 "가을"암기.

섹션:언어 발달
표적:가을에 대한 지식을 일반화하고 A. Pleshcheev의시 "가을"을 암기하십시오. 독서의 표현력을 달성하기 위해시에 표현 된 분위기를 결정하는 능력에 대한 작업.
어휘 작업: 슬프게도, 벌거벗고, 숨기고, 울부짖고, 이슬비.
예비 작업: 가을에 대한 대화, 공원 나들이, 가을에 대한 시 암기.

코스 진행 상황.

I. 동기 부여 및 인센티브 단계.
우리 그룹에 특이한 편지(단풍으로 덮인 봉투)가 왔는데 누가 배달했는지 알아보려면 수수께끼를 맞춰야 합니다.
어떤 종류의 숲 동물
소나무 아래 기둥처럼 우뚝 섰다
그리고 잔디 사이에 서 있습니다 - 머리보다 큰 귀?
누구세요? (토끼) 토끼가 가져온 편지를 읽자.
II.조직화 및 탐색 단계.
선생님은 편지를 읽습니다.
숲에서 온 산토끼의 나이 많은 아이들을 위한 유치원에 보내는 편지.
안녕하세요 사랑하는 여러분!
어제 토끼풀밭에서 모임이 있었습니다. 우리 토끼들은 회색 코트를 흰색 코트로 바꿔야 할 때인지 결정하고 싶었습니다. 논쟁이 있었다. 절반의 토끼는 겨울옷을 갈아입을 때가 되었다고 믿고, 나머지 절반은 아직 겨울이 오기 전의 이른 시간임을 증명합니다. 이미 가을이 왔다고 하는 사람도 있고, 아직 여름이 끝나지 않았다고 하는 사람도 있습니다. 우리는 무엇을 해야 할지 모릅니다. 우리에게 말해. 당신은 이미 성인, 똑똑합니다. 가을이 어떤 징조로 인식되는지 설명하십시오. 결국, 토끼의 모피 코트를 바꾸는 것은 쉬운 일이 아닙니다.
서명. 교외 숲에서 토끼.
- 네, 숲의 토끼들은 큰 문제가 있습니다. 그들이 그것을 알아낼 수 있도록 도와줍시다.
- 지금은 몇 시입니까? (가을) 가을의 이름을 말하십시오. (9월, 10월, 11월) 그리고 지금은 몇 월입니까? (십월)
- 이제 정말 가을이 왔다는 것을 토끼들에게 증명하기 위해 가을의 징조를 명확히 합시다.
교훈적인 게임 "그것이 일어날 때"(공 포함)
게임에 대한 질문.
*춥고 약한 비 언제? * 태양은 언제 뜨겁습니까? 잎이 노랗고 빨갛게 변하는 시기는? * 강에서 수영과 일광욕은 언제? 나무에서 잎은 언제 떨어지나요? * 과일과 채소는 언제 수확합니까? *티셔츠에 반바지 차림으로 마당을 걷는다면? *새는 언제 남쪽으로 날아가나요? * 낮이 짧아지고 밤이 길어지면?
"가을" "여름"그림 작업
어떤 그림이 가을을 보여줍니다. 꽃이나 잎은 어디에 그려져 있습니까?
나뭇잎이 그려진 그림에 가을이 그려져 있음을 어떤 표시로 결정 했습니까? (노란 나뭇잎, 헐벗은 나무, 우울한 하늘...)
잘했습니다. 그들은 가을의 모든 징후의 이름을 올바르게 지정하고 이제 우리에게도 가을이 있다고 결정 했으므로 오늘 밤 저녁에 잠을 자고 앉아 교외 숲에서 토끼에게 편지를 써서 회색을 바꾸기 시작합니다. 흰색으로 코트. 그리고 우리는 회색 토끼와 함께 우리의 편지를 숲으로 보낼 것입니다. 우리는 많은 일을했고 가을의 모든 징후를 기억하고 토끼에게 가을이 왔다는 것을 증명했습니다. 이제 좀 쉬고 운동합시다. 잠시만요.
물리적 분
나에게 지팡이가 되는 지팡이가 있으니 지팡이를 휘두르면 너희 모두를 바람이 되게 하리라.
낙엽이 떨어져 여름을 잊고
조깅하는 말을 타고 가을바람이 분다
바람을 멈추고, 막대기를 멈추고, 순종하십시오. 사람들이 거위 떼가되도록하십시오.
기러기, 기러기 하하하 어디서 와서 어디로?
우리는 남쪽으로 무리를 지어 남쪽으로 날아갑니다.

여기에서 나는 지팡이로 모든 사람들을 단풍으로 흔들고 나뭇잎은 조용히 의자에 떨어질 것입니다.
우리는 우리에게 가을이 있다는 것을 알았고 아마도 여러분 중 한 분이 가을에 관한 시를 알고 있을 것입니다.
***
가을은 좋은 시간입니다! 아이들은 가을을 좋아합니다.
자두, 배, 포도는 모두 남자들에게 잘 익었습니다.
우리는 또한 우리가 움직임으로 배운 가을에 관한시를 알고 있습니다.(한 아이는 움직임을 말하고 보여주고 나머지는 합창으로 반복됩니다)
*** 가을! 우리의 모든 가난한 정원이 무너지고 있습니다.
바람에 누렇게 변한 나뭇잎이 날아간다
멀리서만, 그곳에서 과시하며, ​​계곡의 바닥에서.
브러시는 밝은 빨간색 시들고 산 애쉬입니다.
오늘 우리는 유명한 러시아 시인 Pleshcheev가 쓴 "가을"이라는 새로운시를 알게 될 것입니다.
여러분, 시인은 누구입니까? (시를 쓰는 사람)
시 "가을"(독서 교사)을 듣습니다.
가을이 왔다
말린 꽃,
그리고 슬퍼보여
벌거 벗은 덤불.
구름이 하늘을 덮고
태양은 빛나지 않는다
바람이 들판에 울부짖는다
비가 쏟아진다…
시의 분석.
이 시는 행복하거나 슬프거나 어떤 분위기를 불러일으키나요?
슬픈 표정 - 무슨 뜻인가요? (슬프게도) “구름이 하늘을 덮는다… (닫는다)
바람이 짖는다는 표현을 어떻게 이해합니까? (세게 불고 짖는 소리를 낸다) "rain drizzle"에 있는 drizzle이라는 단어를 어떻게 이해합니까? (가을비가 맑아요) 벌거벗은 덤불 - 이것은 어떤 종류의 덤불을 의미합니까? (잎이 없음)
작가가 이 시에서 말하는 계절은? (가을에 대해)
이 시가 슬픔을 유발한다면 어떻게 도발적으로, 유쾌하게, 빠르게, 아니면 차분하게 슬픔을 목소리로 읽어야 할까요? 가을이 오면 작가님과 너와 나는 왜 슬펐을까? (덥고 더운 여름이었기 때문에)
이제 우리는 시를 암기할 것이지만 먼저 단어를 명확하게 발음하는 데 도움이 되도록 혀를 준비해야 합니다.
도도도 나뭇잎이 떨어져
오랜만에 비가 내린다.
루루루 오랜만에 바람을 타고
우리는 순수한 단어를 먼저 세 번 발음합니다.
천천히, 그리고 최대한 빨리.
다시 들어보세요. 시를 읽고 기억하기 쉽도록 각 줄에 삽화를 보여드리겠습니다.
1.참고 사진
가을이 왔다
말린 꽃
그리고 슬퍼보여
벌거 벗은 덤불

구름이 하늘을 덮고
태양은 빛나지 않는다

바람이 들판에 울부짖는다
비가 부슬부슬 내리고
2. D / 게임 : "질문에 대답"
나는 당신에게 질문을 할 것이고, 당신은 시의 한 구절로 긍정으로 대답해야 합니다.
가을이 왔나? (아이들 "가을이왔다")
꽃이 말랐나? (아이들은 "꽃이 말랐다.") 등
3. D / 게임 "시끄러운 - 조용"
내가 시의 한 구절을 큰 소리로 말하면 조용히 따라야 하고, 내가 부드럽게 말하면 큰 소리로 따라야 한다.
4. D / 게임 "말 한마디"
나는 라인을 시작하고 당신은 그것을 끝냅니다.
가을 ... (아이들이 왔습니다) 흐린 하늘 ... (커버)
건조 ... (꽃) 태양 ... (빛나지 않음)
그리고 그들은 보인다 ... (음침한) 들판의 바람 ... (하울링)
알몸 ... (덤불) 비 ... (이슬비)
그리고 지금 나는 시를 다시 읽고, 당신은 주의 깊게 듣고 기억하고 나서 스스로 말하려고 합니다.(독서 선생님)
시를 기억하고 말할 수 있는 사람은 차분하고 슬픈 목소리로 말할 필요가 있음을 기억하십시오. 어린이 시 읽기(어린이 2~3명)
III 반사 교정 단계.
수고하셨습니다. 모두가 시를 잘 지었습니다. 시의 이름을 기억하는 사람은 누구입니까? 누가 썼니?
가을은 당신을 위해 선물을 준비했습니다 - 그녀는 기념품으로 당신에게주는 노란색과 빨간색 단풍.
전단지 배포.
예상 결과:
알고 : 마음으로 A. Pleshcheev의시 "가을"
가지고 : 가을의 징후와 징후에 대한 아이디어
능력: 시를 표현적으로 읽을 수 있습니다.

두 번째 주니어 그룹의 직접 교육 활동 개요.

주제: A. Pleshcheev "가을이 왔습니다", A. Blok "Bunny"의시 읽기. 노래 실력 습득.

목표:시를 붙이다; 시를 암기하는 능력, 시적 귀를 개발하십시오. 긴장없이 노래 기술을 형성하고 목소리를 높이고 비명을 지르십시오. 노래의 멜로디를 올바르게 전달하고 연주 중 억양을 유지하는 법을 배웁니다.

미취학 아동의 통합 자질 개발 계획 결과 :공동 야외 게임 참여에 관심을 보이고, 새로운 시(A. Pleshcheev "Autumn", A. Blok "Bunny")에 관심을 갖고 듣고, 시 내용에 대한 토론에 참여하고, 텍스트 내용에 대한 질문에 답합니다. 이 시는 연령에 적합한 음악 작품("In the Autumn"(우크라이나 민속 멜로디, arr. N. Metlova, I. Plakida의 가사))에 대한 정서적 반응을 보여줍니다.

재료 및 장비:시의 텍스트 : A. Pleshcheev "가을", A. Blok "토끼"; 흐린 가을, 장난감 토끼를 보여주는 사진. 레퍼토리 - "가을"(우크라이나 민속 멜로디, 편곡 N. Metlov, I. Plakida의 가사).

1. 조직적 순간.

선생님은 아이들에게 지금이 어떤 계절인지 묻고, 흐리고 칙칙한 가을을 보여주는 그림을 보여주고, 시인이 시에서 이 계절을 어떻게 묘사하는지 들어보라고 제안합니다.

2. 시 읽기.

가을이 왔습니다.

말린 꽃,

그리고 슬퍼보여

벌거 벗은 덤불.

구름이 하늘을 덮고

태양은 빛나지 않는다

바람이 들판에 울부짖는다

비가 부슬부슬 내리고 있습니다.

시들고 노랗게 변하다

초원의 잔디

녹색으로만 변합니다

필드에서 겨울입니다.

시끄러운 물

빠른 스트림,

새들이 날아갔다

따뜻한 기후에.

A. 플레시예프

교육자:

시는 어떤 계절에 대해 이야기하고 있습니까?

가을 풀이란?

수풀은 어떻게 생겼습니까?

가을에 푸른 풀을 볼 수 있습니까?

가을 하늘은 어떤가요?

가을에 밝은 태양이 있습니까?

스트림은 어디에서 왔습니까?

새들은 가을에 어디에서 왜 날아가나요?

교육자:

가을은 슬픈 계절이며 많은 동물들이 여름을 그리워합니다. 그리고 토끼도 오늘 우리를 방문했습니다. 그가 얼마나 슬픈지 봐 (토끼 장난감을 탁자 위에 놓는다).이유를 알고 싶습니까? 시를 들어봅시다.

작은 토끼

습한 계곡에서

눈이 즐겁기 전에

하얀 꽃...

가을에 눈물을 흘리다

얇은 블레이드,

발이 전진한다

노란 잎에.

우울, 비

가을이 왔다,

배추를 모두 제거했습니다

훔칠 것이 없습니다.

불쌍한 토끼가 점프

젖은 소나무 근처

늑대의 발에 무서운

회색 얻을 ...

여름을 생각하며

그의 귀를 누르고,

하늘을 빤히 쳐다보며 -

하늘이 안보여...

더워지기만 하면

말리기만 하면...

매우 불쾌

물 위를 걸어라!

교육자:

우리 토끼는 왜 이렇게 슬퍼?

무슨 계절인가요?

토끼는 가을을 좋아하며 그 이유는 무엇입니까?

작은 토끼에게 미안한가요? 왜요?

(교사는 시를 다시 읽고 아이들이 그것을 기억하도록 돕습니다).

3. 노래의 연주.

아이들은 교사가 부른 노래 "Autumn"(우크라이나 민요, 편곡 N. Metlova, I. Plakida의 가사)을 듣습니다.

그리고 지금, 여러분을 저와 함께 이 노래를 부르도록 초대합니다.

4. 반성.

우리는 어떤 구절을 읽었습니까?

이 구절은 무엇에 관한 것입니까?

우리는 어떤 노래를 불렀습니까?

읽기를 권장합니다