Փոքր ձևի մատենագիտություն Փոքր ձևի մատենագիտություն - տեղեկանքների ցուցակներ, հուշագրեր, էջանիշեր, թռուցիկներ, ընթերցանության պլաններ և այլն: Գրադարանները վերջերս. Տեղեկատվական և մատենագիտական օժանդակ նյութեր. տեսակներ և ձևեր Մատենագիտական օժանդակ նյութերի օգտագործումը ընտրության ժամանակ

Փոքր ձևի մատենագիտություն Փոքր ձևի մատենագիտություն - տեղեկանքների ցուցակներ, հուշագրեր, էջանիշեր, թռուցիկներ, ընթերցանության պլաններ և այլն: Հանձնարարական մատենագրության փոքր ձևերն են, որոնք վերջերս տարածված են դարձել գրադարաններում: Նրանք օպերատիվ են, օգնում են ընթերցողին ժամանակին փոխանցել նոր գրականության, գրողների, ուսումնական հաստատությունների մասին տեղեկատվություն, այն ամենի մասին, ինչը հետաքրքիր է երիտասարդ օգտատիրոջը։ Նման ձեռնարկներն առանձնանում են շարժունակությամբ, արդիականությամբ, տարբեր իրավիճակներին արձագանքելու ունակությամբ, որոնք առաջանում են ինչպես մատենագետի, այնպես էլ գրադարանից օգտվողի մասնագիտական գործունեության ընթացքում:

Փոքր ձևի մատենագիտություն ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ԷՋՆԻԿԸ առաջարկվող մատենագրության փոքր ձևերից մեկն է, որի նպատակն է ընթերցողի հետաքրքրությունը առաջացնել որոշակի գրքի, հեղինակի կամ թեմայի նկատմամբ: Մատենագիտական էջանիշը տարբեր չափերի (սովորաբար նեղ) թղթի շերտ է: Էջանիշի մի կողմում դրված է այն գրքի վերնագիրը և շապիկի պատկերը, որին այն կազմված է (վերնագիր), իսկ հետևի կողմում պարունակում է տեղեկատվություն առարկայական կամ ժանրով դրան մոտ այլ հրատարակությունների մասին, որոնք հասանելի են՝ ֆոնդը կամ նույն հեղինակի այլ ստեղծագործությունների ցանկը։

Փոքր ձևերի մատենագիտություն Գեղարվեստական գրականության հետ մեկտեղ էջանիշը կարող է ներառել նաև գիտահանրամատչելի գրականություն նույն թեմայով: Էջանիշի ձևաչափը՝ լայնությունը՝ 5 - 8 սմ, բարձրությունը՝ սմ: Սովորաբար էջանիշում տրվում է մինչև 10 անուն: Այստեղ դուք կարող եք օգտագործել ոչ միայն անհատական, այլև խմբային անոտացիաներ, գրքերը միմյանց կապող տեքստեր:

Փոքր ձևերի մատենագիտությունը ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ԷՋՆԻԿԸ տարբերվում է մատենագիտականից առաջարկվող ցուցակի բացակայության պատճառով: Եթե տեղեկատվական էջանիշը նվիրված է երիտասարդ գրողին, ապա այն սովորաբար պարունակում է տվյալ գրողի մասին տեղեկություն, նրա լուսանկարը, նրա գրքի շապիկի լուսանկարը և ստեղծագործությունից կարճ հատված։ Ցանկալի է, որ տեղեկատվական ներդիրում նշվի այս գրքի առկայությունը գրադարանում և/կամ հղում դեպի ինտերնետ ռեսուրս, որտեղից վերցվել է տեղեկատվությունը: Էջանիշը մոտ է ընթերցանության պլանին, բայց, ի տարբերություն դրա, հիմնված է ոչ թե թեմայի, այլ կոնկրետ գրքի վրա։

Փոքր ձևերի մատենագիտություն ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ՀԻՇԱՏԱԿԱՆ ՀԻՇԱՏԱԿ - մատենագիտական ձեռնարկի փոքր ձև, որը նախատեսված է ընթերցողներին օգնելու սկզբնական ծանոթանալ անձի գործունեության կամ սոցիալական նշանակալի իրադարձության մասին գրքերին: Հուշագրում ընթերցողին խորհուրդ է տրվում հիշարժան ամսաթվին առնչվող նվազագույն գրականություն, նեղ խնդիր:

Փոքր ձևերի մատենագիտություն Որոշակի անձին նվիրված հուշագրի նպատակն է ընթերցողին ծանոթացնել որոշակի անձի (գրող, նկարիչ և այլն) հիմնական գործերին և օգնել ուսումնասիրել նրա կյանքն ու ստեղծագործությունը: Հուշագրության համար ընտրված են գրադարանում առկա նրա ստեղծագործությունների ամենաարժեքավոր հրատարակությունները, ինչպես նաև նրա կյանքին ու ստեղծագործությանը նվիրված գրականությունը։ Մոնո հրատարակությունների հետ մեկտեղ առաջարկվում են նաև գրքերից գլուխներ, ներածական հոդվածներ, էսսեներ, ամսագրերից և այս անձին նվիրված ժողովածուների նյութեր:

Փոքր ձևերի մատենագիտություն Հուշագրի բաժինները հաջորդում են միմյանց որոշակի հերթականությամբ. հիմնական աշխատանքների վերանայում; հիմնական հրատարակությունների և հրապարակումների ցանկը (եթե նույն աշխատանքը գրադարանում ներկայացված է տարբեր հրատարակություններով, ապա ընտրվում է մեկ, ավելի նոր հրատարակություն կամ գիտական տեղեկատու ապարատով հագեցած հրատարակություն). կյանքի և ստեղծագործության մասին գրականության համառոտ ցանկ (նախ՝ տրվում են կյանքն ու ստեղծագործությունն ընդհանրապես բնութագրող գրքերի մատենագիտական նկարագրությունները, իսկ հետո առանձին ժամանակաշրջանների և կոնկրետ ստեղծագործությունների մասին գրականություն)։

Փոքր ձևերի մատենագիտություն Մատենագիտական հուշագիրը կարող է օգտագործվել թեմային, հեղինակի աշխատանքին նախնական ծանոթության համար, բայց ոչ խորը ուսումնասիրության համար։ Հաճախ գրադարանավարները հուշագրեր են թողարկում գրքույկի տեսքով, այսինքն. տպագիր նյութի մեկ թերթիկի տեսքով հրապարակումներ, որոնք ցանկացած ձևով ծալված են երկու կամ ավելի ծալքերի:

Փոքր ձևերի մատենագիտություն ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ՑԱՆԿԸ մատենագիտական ձեռնարկ է, որը բաղկացած է փոքր ծավալի մատենագիտական գրառումների հավաքածուից, պարզ կառուցվածքով, որը հասկանալի է օգտագործողի համար և չունի հղման սարք: Մատենագիտական ցանկը ներառում է տեղեկություններ ստեղծագործությունների մասին, որպես կանոն, նեղ, կոնկրետ թեմայի կամ խնդրի վերաբերյալ:

Փոքր ձևերի մատենագիտություն Ցուցակ-էջանիշ «Որտեղից սկսել». Այն կազմվում է այն դեպքերում, երբ ընթերցողն օգնության կարիք ունի իրեն հետաքրքրող հարցն ինքնուրույն ուսումնասիրելու համար։ Ի տարբերություն սովորական մատենագրության, «Սկսել» ցանկը խորհուրդ է տալիս կարդալ առաջին գրքերը, որոնք մոտ են բովանդակությամբ և մատչելիությամբ (3-5 վերնագիր) և տրամադրում են միայն ամենահիմնական տեղեկատվությունը թեմայի վերաբերյալ: Այս տեսակի ձեռնարկը նախատեսված է ոչ մասնագետ ընթերցողների, հիմնականում երիտասարդների համար: Նման ցանկի գրականությունը կարելի է կարդալ ընտրությամբ: Նրանք նաև գրում են կարճ ներածական տեքստ և ծանոթագրություններ: Տեքստը պարունակում է թեմայի համառոտ նկարագրություն, բացահայտում է դրա իմաստը:

Փոքր ձևերի մատենագիտություն Այսպիսով, «Որտեղից սկսել» ցուցակները ընթերցողին չեն դնում բոլոր ստեղծագործությունները անընդմեջ պարտադիր կարդալու խնդիր։ Դրանք համատեղում են գրականության մասին տեղեկատվության արդյունավետությունն ու հակիրճությունը առաջարկությունների տարրերի, տեղական պատմության ամենահետաքրքիր թեմաներով գրքերի հանրահռչակման հետ:

Գրականություն Azarov, O. Աշխարհը հայտնի է խաղում: [bibliogr. ձեռնարկներ-խաղալիքներ երեխաների համար // Գրադարան. - - 9. - S. 49-50. Մատենագիտական արտադրանքներ [Էլեկտրոնային ռեսուրս]. մեթոդական-մատենագր. նպաստ / քաղաքապետարան. մշակութային հաստատություն «ԾԲՍ» ԾԳԲ իմ. Մ.Գորկի; SIO // http: // cbs-bataysk. ru. Եմելյանովա, Գ.Ի. Խաղից մինչև հանձնարարական ինդեքս / G. I. Emelyanova // Մատենագիտության աշխարհ. - - 5. - S. 24-29. Ռիբինա Է.Ֆ. Մանկական և երիտասարդության գրականության մատենագիտություն. դասագիրք. նպաստ. – Մ.: Լիբերիա, – 216 էջ. Մատենագիտական օժանդակ նյութերի կազմում [Էլեկտրոնային ռեսուրս]. մեթոդ. գր. / YaOUNB իմ. N. A. Nekrasova, IBO; համ. Ա.Վ. Ժուրավլև. - Յարոսլավլ, - 25 էջ. – Տես՝ http://www. rlib. յար. ru. Փոքր ձևերի մատենագիտական ձեռնարկների կազմում [Էլեկտրոնային ռեսուրս]. մեթոդ. գր. / MKUK «Միջբնակարանային CBS Nikolsky քաղաքապետարան. շրջան «CRH նրանց. G. N. Potanin. Մեթոդ. բաժին // niklib.ru/files/method_rekomend.niklib.ru/files/method_rekomend Տոմաշևա, Է.Ն. Մանկական ընթերցանության մատենագրական մոդել [Տեքստ]. նոր ձևաչափ. - - 13. - P. 14-19. Նկարիչ՝ Ն.Կուրբատովա

Այս առաջադրանքը կատարելու համար անհրաժեշտ է ուսումնասիրել և յուրացնել այնպիսի թեմաներ, ինչպիսիք են «Մատենագիտական տեղեկատվություն», «Մատենագիտական գործունեություն (մատենագիտական գործընթացներ)», «Տեղեկատվական և մատենագիտական ռեսուրսներ (մատենագիտական օժանդակ նյութերի տեսակներ, տեսակներ, ձևեր)»։

Նիստի շրջանակներում այս թեմաներին ծանոթանալու համար հատկացվում է նվազագույն ժամեր, մինչդեռ դրանք հիմնարար են «Մատենագիտություն» առարկան հասկանալու և հետագա ուսումնասիրության համար։

Անհրաժեշտ է մատենագիտական ձեռնարկի գիտական տեղեկատու ապարատի օգնությամբ ցույց տալ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը նույնականացնելու ունակություն, վերլուծել այն պլանի հարցերի առնչությամբ, որոնց պետք է խստորեն հետևել։ Դրա համար ուսումնասիրվում են տիտղոսաթերթը, առաջաբանը, բովանդակությունը, օժանդակ ցուցիչները, դիտվում է մատենագիտական հրապարակման հիմնական մասը։

Թիրախ BP-ի վերլուծության հմտությունների համախմբում, դրանց մեթոդաբանական առանձնահատկությունների բացահայտում, դրանց օգտագործման հնարավորությունների որոշում:

Վերահսկիչ աշխատանք կատարելիս ձևավորվում են մասնագիտական իրավասություններ PC.1.2., PC 1.3.,ինչպես նաև ընդհանուր իրավասությունը Լավ.04.

PC 1.2. Ավանդական և ավտոմատացված տեխնոլոգիաներով փաստաթղթերի վերլուծական և սինթետիկ մշակման իրականացում, գրադարանի տեղեկատու և մատենագիտական ապարատի կազմակերպում և պահպանում:	- տեղեկատու և մատենագիտական ապարատի ձևավորման, պահպանման և օգտագործման հիմնական գործընթացների և գործողությունների իրականացում.	Ընթացիկ հսկողություն.
PC 1.3. Ծառայել գրադարանի օգտագործողներին, այդ թվում՝ տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների միջոցով	- տեղեկատվական միջավայրի ձևավորում՝ հաշվի առնելով ժամանակակից պահանջները և գրադարանի առանձնահատկությունները.	Ընթացիկ հսկողություն. Անկախ աշխատանք / վերահսկողական աշխատանք
OK 4. Որոնել և օգտագործել մասնագիտական առաջադրանքների արդյունավետ իրականացման, մասնագիտական և անձնական զարգացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվությունը	Մասնագիտական առաջադրանքների կատարման, մասնագիտական և անհատական զարգացման համար տեղեկատվության որոնման ալգորիթմների տիրապետում	Անկախ աշխատանք

Կատարման կարգը :

1. Ուսումնական գրականություն.

– Դիոմիդովա, Գ.Ն.Մատենագիտություն՝ դասագիրք. միջին հաշվով մասնագետ։ դասագիրք հիմնարկներ / Գ.Ն. Դիոմիդովան. - Սանկտ Պետերբուրգ: Մասնագիտություն, 2002. - S. 22 - 48; 270-272 թթ.

2. Ընտրեք մեկ մատենագիտական ձեռնարկ: Օգտագործելով տպագիր մատենագիտական ձեռնարկների ուսումնասիրության մեթոդը (ուսումնասիրելով տիտղոսաթերթը, նախաբանը, կառուցվածքը և բովանդակությունը, հիմնական մասի մեթոդաբանական առանձնահատկությունները և այլն) գրավոր նկարագրեք ընտրված ձեռնարկը, փաստարկեք ձեր դիրքորոշումները, որպես մատենագիտական նկարագրություն որպես օրինակ բերելով. օրինակ, ըստ առաջարկվող պլանի.

Նպաստների վերլուծության պլան.

1. Ձեռնարկի մատենագիտական նկարագրությունը (սկսվում է կարմիր գծով):

2. Ձեռնարկի նպատակը և ընթերցողի նպատակը (մանրամասն՝ ում համար, ինչի համար):

3. Մատենագիտական օգնության տեսակը՝ կախված մեթոդաբանական և կառուցվածքային առանձնահատկություններից (ցուցանիշ, ցանկ, ակնարկ), ժանրից։

4. Մատենագիտական օգնության տեսակը՝ կախված հատկանիշներից.

ա) թիրախից և ընթերցողի նպատակակետից.

գ) դրանում արտացոլված փաստաթղթերի հրապարակման պահից.

դ) տպագիր աշխատանքների արտացոլման ամբողջականությունից.

ե) մատենագիտական բնութագրերի մեթոդի մասին (շտեմարանի բովանդակությունը).

զ) դրանում առկա նյութերի համակարգման սկզբունքներից (ԿԲ խմբավորում).

5. Ձեռնարկում գրականության ընտրության սկզբունքները.

ա) արտացոլված փաստաթղթերի տեսակներն իրենց նպատակային նպատակներով՝ պաշտոնական, գիտական, գիտահանրամատչելի, կրթական, արդյունաբերական և գործնական, տեղեկատու, գրական և գեղարվեստական և այլն.

բ) որ հրատարակություններում նշվում է գրականությունը (մոնոհրատարակություններ, ժողովածուներ, ընտրված գործեր, հավաքված գործեր, մատենաշարեր, գրքեր, հոդվածներ ամսագրերից և այլն).

գ) որ հրատարակչություններում են տպագրվել արտացոլված գրքերը (ցուցակ).

դ) ո՞ր տարիների համար է ներառված գրականությունը (ժամանակագրական շրջանակ - նշեք).

ե) եզրակացություններ գրականության ընտրության համապատասխանության մասին ձեռնարկի թիրախին և ընթերցողին:

6. Ձեռնարկի նյութի համակարգում.

ա) բաժինների բնույթը և գտնվելու վայրը, նրանց միջև կապը, վերնագրերի և ենթավերնագրերի առկայությունը. մատենագիտական գրառումների խմբավորում (BR) վերջին բաժիններում. Համարակալում, KB-ի համար:

7. Փաստաթղթերի մատենագիտական բնութագրերի ուղիները.

ա) մատենագիտական նկարագրությունների տեսակները, մատենագիտական գրառումների անվանումները.

բ) ծանոթագրությունների տեսակները, դրանց որակը, կառուցվածքը (տարրերի օրինակներ).

գ) գիտելիքի բազայի այլ տարրեր (ինդեքսավորման տերմիններ, հղումներ և այլն);

դ) եզրակացություններ ձեռնարկի նպատակին և ընթերցողներին ստեղծագործությունները բնութագրելու համար օգտագործվող մեթոդների համապատասխանության վերաբերյալ:

8. Նպաստի օժանդակ ապարատի կազմը և բնույթը.

ա) ձեռնարկի նախաբանը, դրա դերը (հիմնավորում է դրա նշանակությունը և թեմայի արդիականությունը, նշում է ձեռնարկի թիրախն ու ընթերցողությունը, գրականության ընտրության սկզբունքները և այլն).

բ) օժանդակ ցուցիչներ (տեսակներ, որոնման գործառույթներ), դրանց դերը.

գ) այլ տարրերի առկայությունը, դրանց նշանակությունը.

դ) եզրակացություններ ձեռնարկի բովանդակությանը, նպատակին և ընթերցողին տեղեկատուի համապատասխանության մասին, թե որքանով է դա մեծացնում ձեռնարկի օգտագործման հնարավորությունները գրքերի որոնման և ընտրության մեջ:

9. Եզրակացություններ արեք ընթերցողների հետ աշխատելու մատենագիտական ձեռնարկի օգտագործման հնարավորությունների (ձևերի) մասին.

Տեղեկատվական և մատենագիտական ծառայությունների, մատենագիտական տեղեկատվության, տեղեկատվության և մատենագիտական ուսուցման ոլորտում.

Բերե՛ք անհատական (ընթերցողների ո՞ր կատեգորիայի հետ զրույցներ) և զանգվածային. բանավոր (ակնարկներ, երեկոներ, զրույցներ) և վիզուալ (գրքերի ցուցահանդես, թեմատիկ դարակ) իրադարձությունների կոնկրետ օրինակներ՝ աշխատանքի ձևը և անվանումը։

1. ԳՕՍՏ 7.0-99 «Տեղեկատվական և գրադարանային գործունեություն, մատենագիտություն. Տերմիններ և սահմանումներ»:

2. Գրադարանային հանրագիտարան / Ros. Պետություն. Բ-կա. - Մոսկվա: Պաշկովի տուն, 2007. - 1300 էջ.

3. Դիոմիդովա, Գ.Ն. Մատենագիտություն՝ դասագիրք. միջին հաշվով մասնագետ։ պրոֆ. դասագիրք մենեջեր / Գ.Ն. Դիոմիդովան. - Սանկտ Պետերբուրգ: Մասնագիտություն, 2002. - S. 14–21. - («Գրադարան»):

4. Մատենագետի տեղեկագիրք / գիտ. խմբ. Գ.Ֆ. Գորդուկալովա, Գ.Վ. Միխեև. - 4-րդ հրատ., Վեր. և լրացուցիչ - Սանկտ Պետերբուրգ: Մասնագիտություն, 2014. - 768 էջ.

5. Մորգենսթերն, Ի.Գ. Ընդհանուր մատենագիտություն՝ դասագիրք. նպաստ / ChGAKI; Ի.Գ. Մորգենսթերն; տակ. խմբ. Գ.Վ. Միխեև. - Սանկտ Պետերբուրգ: Մասնագիտություն, 2005. - 208 էջ. - («Գրադարան»):

Հապավումների ցանկ, հապավումներ

BBC– Գրադարանային և մատենագիտական դասակարգում

ԲԶ– Մատենագիտական գրառում

ԲԻ- Մատենագիտական տեղեկատվություն

ԲՈ- մատենագիտական նկարագրություն

BP– Մատենագիտական ուղեցույց

BS -մատենագիտական հաղորդագրություն

IPY– Տեղեկատվություն - որոնման լեզու

UDC– Համընդհանուր տասնորդական դասակարգում

Գրադարանները տարբեր կատեգորիաների օգտատերերի համար արտադրում են տեղեկատվության և մատենագիտական ապրանքների լայն շրջանակ՝ կենտրոնանալով նրանց ընթերցողների խնդրանքների և կարիքների վրա՝ հաշվի առնելով տարիքային առանձնահատկությունները:

Համաձայն ԳՕՍՏ 7.0-99 «Տեղեկատվական և գրադարանային գործունեություն, մատենագիտություն. տերմիններ և սահմանումներ», մատենագիտական ձեռնարկը մատենագիտական գրառումների պատվիրված հավաքածու է: Այսինքն՝ մատենագիտական ցանկի կամ մատենագիտական գրառումի առկայությունը տարբերում է մատենագիտականը տեղեկատվական ձեռնարկից։

Մատենագիտական օժանդակ նյութերը կարելի է բաժանել երկու խմբի՝ մեծերի ձեռնարկներ և փոքր ձևերի ձեռնարկներ։

Մատենագրության փոքր ձևեր՝ տեղեկանքների ցուցակներ, հուշագրեր, էջանիշեր, թռուցիկներ, ընթերցանության պլաններ և այլն։

Հանձնարարական մատենագրության փոքր ձևերն են, որոնք վերջերս տարածված են դարձել գրադարաններում: Նրանք օպերատիվ են, օգնում են ընթերցողին ժամանակին փոխանցել նոր գրականության, գրողների, ուսումնական հաստատությունների մասին տեղեկատվություն, այն ամենի մասին, ինչը հետաքրքիր է երիտասարդ օգտատիրոջը։ Նման ձեռնարկներն առանձնանում են շարժունակությամբ, արդիականությամբ, մասնագիտական գործունեության ընթացքում առաջացող տարբեր իրավիճակներին արձագանքելու ունակությամբ՝ և՛ որպես մատենագետ, և՛ որպես գրադարանից օգտվող:

ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ԷՋՆԻԿԸ տեղեկատու մատենագրության փոքր ձևերից մեկն է, որի նպատակն է ընթերցողի մոտ հետաքրքրություն առաջացնել որոշակի գրքի, հեղինակի կամ թեմայի նկատմամբ: Մատենագիտական էջանիշը տարբեր չափերի (սովորաբար նեղ) թղթի շերտ է: Էջանիշի մի կողմում դրված է այն գրքի վերնագիրը և շապիկի պատկերը, որին այն կազմված է (վերնագիր), իսկ հետևի կողմում պարունակում է տեղեկատվություն առարկայական կամ ժանրով դրան մոտ այլ հրատարակությունների մասին, որոնք հասանելի են՝ ֆոնդը կամ նույն հեղինակի այլ ստեղծագործությունների ցանկը։ Գեղարվեստական գրականության հետ մեկտեղ էջանիշը կարող է ներառել նաև գիտահանրամատչելի գրականություն նույն թեմայով։ Էջանիշի ձևաչափը՝ լայնությունը՝ 5 - 8 սմ, բարձրությունը՝ 25 -30 սմ: Սովորաբար էջանիշում տրվում է մինչև 10 անուն: Այստեղ դուք կարող եք օգտագործել ոչ միայն անհատական, այլև խմբային անոտացիաներ, գրքերը միմյանց կապող տեքստեր:

ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ԷՋՆԻԿԸ տարբերվում է մատենագիտական էջանիշից առաջարկվող ցանկի բացակայության պատճառով: Եթե տեղեկատվական էջանիշը նվիրված է երիտասարդ գրողին, ապա այն սովորաբար պարունակում է տվյալ գրողի մասին տեղեկություն, նրա լուսանկարը, նրա գրքի շապիկի լուսանկարը և ստեղծագործությունից կարճ հատված։ Ցանկալի է, որ տեղեկատվական ներդիրում նշվի այս գրքի առկայությունը գրադարանում և/կամ հղում դեպի ինտերնետ ռեսուրս, որտեղից վերցվել է տեղեկատվությունը: Էջանիշը մոտ է ընթերցանության պլանին, բայց, ի տարբերություն դրա, հիմնված է ոչ թե թեմայի, այլ կոնկրետ գրքի վրա։

ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ՀԻՇԱՏԱԿԱՐԱՆ - մատենագիտական օգնության փոքր ձև, որը նախատեսված է ընթերցողներին օգնելու սկզբնական ծանոթանալ անձի գործունեության կամ սոցիալական նշանակալի իրադարձության մասին գրքերին: Հուշագրում ընթերցողին խորհուրդ է տրվում հիշարժան ամսաթվին առնչվող նվազագույն գրականություն, նեղ խնդիր:

Որոշակի անձին նվիրված հուշագրի նպատակն է ընթերցողին ծանոթացնել որոշակի անձի (գրող, նկարիչ և այլն) հիմնական գործերին և օգնել ուսումնասիրել նրա կյանքն ու ստեղծագործությունը։ Հուշագրության համար ընտրված են գրադարանում առկա նրա ստեղծագործությունների ամենաարժեքավոր հրատարակությունները, ինչպես նաև նրա կյանքին ու ստեղծագործությանը նվիրված գրականություն՝ հուշեր, վավերագրական և կենսագրական հրատարակություններ, տարբեր ժանրերի արվեստի գործեր: Մոնոհրատարակությունների հետ մեկտեղ առաջարկվում են նաև գրքերից գլուխներ, ներածական հոդվածներ, էսսեներ, ամսագրերից և այս անձին նվիրված ժողովածուների նյութեր:

Հուշագրությունների բաժինները հաջորդում են միմյանց որոշակի հերթականությամբ.

Առաջաբան (կամ ներածություն) հակիրճ կենսագրական նշումով (պահանջվող փաստական տեղեկություններ և տեղեկություններ ստեղծագործությունների ստեղծման պատմության մասին).

Հիմնական աշխատանքների վերանայում;

Հիմնական հրապարակումների և հրապարակումների ցանկը (եթե գրադարանում միևնույն աշխատանքը ներկայացված է տարբեր հրատարակություններով, ապա ընտրվում է մեկ, ավելի նոր հրատարակություն կամ գիտական տեղեկատու ապարատով հագեցած հրատարակություն);

Կյանքի և ստեղծագործության մասին գրականության համառոտ ցանկ (նախ՝ տրվում են կյանքն ու ստեղծագործությունն ընդհանրապես բնութագրող գրքերի մատենագիտական նկարագրությունները, իսկ հետո առանձին ժամանակաշրջանների և կոնկրետ ստեղծագործությունների մասին գրականություն)։

Նույն սկզբունքն է կիրառվում ցանկացած նշանակալի իրադարձության վերաբերյալ մատենագիտական հուշագիր կազմելիս՝ իրադարձության նկարագրություն, հնարավորության դեպքում լուսանկար կամ նկարազարդում և հղումների առաջարկվող ցանկ։

Մատենագիտական հուշագիրը կարող է օգտագործվել թեմային, հեղինակի աշխատանքին նախնական ծանոթության համար, բայց ոչ խորը ուսումնասիրության համար։ Հաճախ գրադարանավարները հուշագրեր են թողարկում գրքույկի տեսքով, այսինքն. տպագիր նյութի մեկ թերթիկի տեսքով հրապարակումներ, որոնք ցանկացած ձևով ծալված են երկու կամ ավելի ծալքերի:

ԸՆԹԵՐՑՈՒԹՅԱՆ ՊԼԱՆ կազմվում է, երբ ընթերցողին անհրաժեշտ է ուսումնասիրել որոշակի խնդիր՝ ինքնակրթության նպատակով՝ ընդլայնելով ընդհանուր մշակութային կամ մասնագիտական հորիզոնները։ Գրադարանը նրան օգնություն է առաջարկում ռացիոնալ ընթերցանության կազմակերպման հարցում. ընթերցողի հետ զրույցի ընթացքում պարզ է դառնում, թե ինչն է նրան հետաքրքրում և ինչ չափով, ինչ գրքեր կամ հոդվածներ է նա արդեն կարդացել։ Հայտնաբերվում է գրականություն, ընտրվում է անհրաժեշտ թվով գրքեր և հոդվածներ (սովորաբար ոչ ավելի, քան հինգից յոթ վերնագիր), որոնք կազմում են «պարտադիր նվազագույնը»: Ընթերցողին բացատրվում է, թե ինչու է անհրաժեշտ գրականությունն ուսումնասիրել առաջարկվող հերթականությամբ, այլ ոչ թե այլ կերպ, թե որ ստեղծագործություններին է կարևոր ծանոթանալ հենց սկզբում, որին՝ ավելի ուշ, ինչին պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել։

ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ՑԱՆԿԸ մատենագիտական ձեռնարկ է, որը բաղկացած է փոքր ծավալի մատենագիտական գրառումների հավաքածուից, պարզ կառուցվածքով, որը հասկանալի է օգտագործողի համար և չունի հղման սարք: Մատենագիտական ցանկը ներառում է տեղեկություններ ստեղծագործությունների մասին, որպես կանոն, նեղ, կոնկրետ թեմայի կամ խնդրի վերաբերյալ: Որպես հոմանիշ օգտագործվում է «տեղեկատու ցուցակ» տերմինը։ Այն կարող է լինել կամ ինքնուրույն ձեռնարկ, կամ մեկ այլ հրապարակման մաս (ներգիրք, ներթերթեր, ներամսագիր, հոդված, գիրք): Նաև մատենագիտական ցանկը հաճախ ուղեկցում է չհրապարակված փաստաթղթերին՝ ատենախոսություններ, գիտական զեկույցներ և այլն: Մատենագիտական ցանկը, ինչպես ցանկացած այլ ձեռնարկ, պետք է պարունակի վերնագիր, ձեռնարկի ձևի նշում (հղումների առաջարկվող ցանկ), դրոշմ, առաջարկվող փաստաթղթերի ժամանակագրական շրջանակ, հրատարակության տարեթիվ:

1) Ցուցակ-էջանիշ «Որտեղից սկսել». Այն կազմվում է այն դեպքերում, երբ ընթերցողն օգնության կարիք ունի իրեն հետաքրքրող հարցն ինքնուրույն ուսումնասիրելու համար։ Ի տարբերություն սովորական մատենագրության, «Սկսել» ցանկը խորհուրդ է տալիս կարդալ առաջին գրքերը, որոնք մոտ են բովանդակությամբ և մատչելիությամբ (3-5 վերնագիր) և տրամադրում են միայն ամենահիմնական տեղեկատվությունը թեմայի վերաբերյալ: Այս տեսակի ձեռնարկը նախատեսված է ոչ մասնագետ ընթերցողների, հիմնականում երիտասարդների համար: Նման ցանկի գրականությունը կարելի է կարդալ ընտրությամբ: Նրանք նաև գրում են կարճ ներածական տեքստ և ծանոթագրություններ: Տեքստը պարունակում է թեմայի համառոտ նկարագրություն, բացահայտում է դրա իմաստը: Անոտացիայի մեջ ցանկալի է ցույց տալ յուրաքանչյուր գրքի առանձնահատկությունը՝ բովանդակության, մատուցման ձևի առումով, ընդգծել դրա կարևորությունը մի շարք այլ գրքերում։ Այսպիսով, «Որտեղից սկսել» ցուցակները ընթերցողին չեն դնում բոլոր ստեղծագործությունները անընդմեջ պարտադիր ընթերցանության խնդիր։ Դրանք համատեղում են գրականության մասին տեղեկատվության արդյունավետությունն ու հակիրճությունը առաջարկությունների, ամենահետաքրքիր թեմաներով գրքերի հանրահռչակման տարրերի հետ։

Էջանիշավորված աշխատանքը կոչվում է վերնագիր: Նման ցուցակ կազմելիս գրադարանավարը պետք է լավ իմանա ստեղծագործության բովանդակությունը, պատկերացնի, թե այն ինչ զգացողություններ կառաջացնի ընթերցողի մոտ, կարողանա ընթերցողների ուշադրությունը «փոխանցել» այլ գրքերի վրա (գուցե գեղարվեստական ցածր արժեք ունեցող գրքից. ավելի խորը ստեղծագործությունների կամ ստեղծագործությունների, որոնք անարժանաբար մոռացված ընթերցողներ են եղել):

Էջանիշի ձևաչափը՝ լայնությունը՝ 5 - 8 սմ, բարձրությունը՝ 25 -30 սմ: Սովորաբար էջանիշում տրվում է մինչև 10 անուն: Բացի գեղարվեստական ստեղծագործություններից, դրանում կարող են ներառվել նաև գիտահանրամատչելի գրքեր։ Այստեղ դուք կարող եք օգտագործել ոչ միայն անհատական, այլև խմբային անոտացիաներ, գրքերը միմյանց կապող տեքստեր: Բացահայտելով գրքի հիմնական բովանդակությունը, հիմնական գաղափարը՝ կարող եք վերապատմել հետաքրքիր դրվագ՝ ընթերցողների ուշադրությունը գրավելու համար։ Էջանիշները հաճախ խորհուրդ են տալիս նույն տիպի գործեր, որոնք շատ նման են սյուժեով: Այս դեպքերում կազմվում են խմբային անոտացիաներ։

Ավարտված էջանիշը կրկնօրինակվում և տեղադրվում է այն գրքում, որի վրա այն կազմվել է: Թողարկվել է գրքի հետ: Էջանիշի գրականությունը կարդալուց հետո կարող եք ընթերցողին առաջարկել իրեն անհրաժեշտ թեմայի վերաբերյալ առաջարկվող ինդեքս:

Հղումների ԱՌԱՋԱՐԿԱՅԻՆ ՑԱՆԿԸ ավելի բարդ կառուցվածք ունի, քան մատենագիտականը: Առաջարկությունների ցանկը կազմվում է, որպես կանոն, ամենակարևոր կամ համապատասխան թեմաների վերաբերյալ, օրինակ՝ «Բիզնեսի էթիկա և վարվելակարգ», «Խորհուրդներ և սեր» (հարսանեկան ծեսերի և սովորույթների մասին), «Բնություն և մարդ», վեպ։ Պուշկինի «Եվգենի Օնեգինը» գրական քննադատության, տեսողական և երաժշտական արվեստում և այլն:

Վերջին 3-5 տարիների ընթացքում հրապարակված տպագիր և էլեկտրոնային փաստաթղթերն ընտրվում են ընթերցողների թվին և նպատակին համապատասխան: Սովորական առաջարկությունների ցանկի ծավալը փոքր է՝ 15-20 վերնագիր գրքեր և հոդվածներ: Պետք է լինի՝ նախաբան, կարող եք ներածական տեքստ տալ ձեռնարկի բաժիններին (եթե այդպիսիք կան): Անոտացիաները պետք է լինեն պարզ, հակիրճ, մտածված: Աշխատանքները խմբավորվում են բաժինների, և սկզբում պետք է տեղադրեն ընդհանուր բաժին, որտեղ առաջարկվում են գրքեր և հոդվածներ ամբողջությամբ թեմայի վերաբերյալ, իսկ հետո 2-3 մասնավոր բաժին: Բաժիններում նախ տրված են ամենաարժեքավոր, հետաքրքիր և մատչելի նյութերի մատենագիտական նկարագրությունները:

Բաժնի շրջանակներում առաջարկությունների ցանկի կառուցվածքը կարող է ներառել հետևյալ բաժինը՝ գրքեր, պարբերականներ, ինտերնետ տեղեկատվություն, հեղինակների և ստեղծագործությունների այբուբենով մուլտիմեդիա հրապարակումներ: Առաջարկությունների ցանկին տրվում է կարճ նախաբան, իսկ յուրաքանչյուր բաժնին` փոքրիկ ներածական տեքստեր կամ հատվածի էությունը բացատրող մեջբերումներ:

ՄԱՐՍՈՒՄՆԵՐ. Դիջեստի հիմնական գործառույթն է ընթերցողին փոխանցել միայն սկզբնաղբյուրում պարունակվող հիմնական գաղափարներն ու փաստերը։ Դիջեստները կարող են պարունակել վերլուծական ակնարկներ, վիճակագրական տվյալներ, հրապարակումների տեքստերի հատվածներ, որոշակի թեմայի վերաբերյալ ընտրված պաշտոնական և նորմատիվ փաստաթղթեր և այլն: Տեքստից քաղված յուրաքանչյուր հատված ուղեկցվում է փաստաթղթի նկարագրության հղումով որպես ամբողջություն:

Դիջեստների և ինդեքսների միջև տարբերությունն այն է, որ ինդեքսներ կազմելիս փաստաթղթերը խմբավորվում են, իսկ ամփոփումներ կազմելիս՝ տեքստերի հատվածներ։

Դիջեստները բնութագրվում են թեմաների նեղությամբ, խնդրի քննարկման կողմերի տարբերություններով, տարբեր հեղինակների տեսակետների միջև անհամապատասխանությամբ և այլն: Նյութերն ընտրելիս դիտվում են և՛ գրքերը, և՛ պարբերականները, և՛ համացանցային հրապարակումները:

Դիզեստի տեսքով նյութի ներկայացման ձևը ժամանակին է և տեղին: Այն թույլ է տալիս նվազագույն ժամանակ ծախսելով ծանոթանալ ուսումնասիրվող թեմայի վերջին նորույթներին, ինչպես նաև փաստաթղթերի զանգվածին:

Նպատակը. Դիջեստները ստեղծվում են, երբ կան գիտության և հասարակական կյանքի արդիական խնդիրների վերաբերյալ հետազոտության և զարգացման նոր ուղղություններ՝ տարբեր օգտվողների խմբերի կողմից աճող և կայուն հետաքրքրությամբ, սակայն ընդհանրացնող աշխատանք չկա:

Այս նպատակին հասնելու համար անհրաժեշտ է լուծել հետևյալ խնդիրները.

1. Ծանոթացում առաջնային փաստաթղթի բովանդակությանը.

2. Փաստաթղթի տեքստում թեմայի հիմնական ուղղությունների բացահայտում.

3. Ընտրություն՝ համապատասխան թեմաների տվյալ ցանկի, որոնք պետք է ներառվեն ամփոփագրում.

4. Հիմնական փաստաթղթի տեքստից ընտրված դրվագների հիման վրա ամփոփագրի կազմում:

Digest օբյեկտներ:

1. Կազմակերպություններ, հիմնարկներ, հասարակական միավորումներ, կուսակցություններ (օրինակ՝ սեփական ընկերությանը նվիրված հրապարակումներ կամ ընդհանրապես կազմակերպությունների շրջանակի գործունեությունը, օրինակ՝ գրադարաններին նվիրված հրապարակումներ)։

2. Անձնակազմ.

3. Աշխարհագրական օբյեկտ (շրջան, քաղաք, շրջան, երկիր).

4. Գործունեության տեսակը.

5. Ապրանքներ, ապրանքներ, ծառայություններ, նյութեր, սարքավորումներ:

Մարսողության կառուցվածքը հետևյալն է.

1. Վերնագրի էջ.

3. Նախաբան (կազմողից) կամ կոչ (ընթերցողներին).

4. Հիմնական տեքստը, որը սովորաբար բաժանվում է բաժինների և ենթաբաժինների:

5. Օգտագործված գրականության ցանկ.

6. Դիմումներ.

Էքստրակցիան օգտագործվում է որպես տեղեկատվության փոխակերպման հիմնական մեթոդ, այսինքն. փաստաթղթից հանելով իմաստաբանության առումով ամենաարժեքավոր մեջբերումները։ Նաև մարսողություններ կազմելիս օգտագործվում է նորմալացված ծալման մեթոդը, որի արդյունքում փոփոխվում է փաստաթղթի ֆիզիկական ծավալը, բայց միևնույն ժամանակ դրա տեղեկատվական բովանդակությունը չի նվազում։

ՏԵՂԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ՕԳՈՒՏՆԵՐԸ. Զանգվածային գրադարաններում լայնորեն կիրառվում է ցուցակներ, հուշագրեր և տեղական պատմության թեմաներ կարդալու ծրագրեր կազմելը: Այս աշխատանքն ունի իր առանձնահատկությունները. Նյութեր ընտրելիս պետք է հաշվի առնել աշխատանքների կապը տարածաշրջանի` նրա անցյալի և ներկայի, մարզում ապրած և ապրող մարդկանց կյանքի ու գործունեության հետ: Ուստի, առաջին հերթին նրանք նայում են տեղական պատմության կատալոգները, քարտերի ցուցիչները, տվյալների բազաները, տեղական պատմության հիմնական մատենագիտական ձեռնարկները։ Տեղական պատմության ձեռնարկներ կազմողները պետք է ընտրեն բազմաթիվ թերթերի հրատարակություններ:

Տեղական գիտությունների ստեղծագործությունների անոտացիան նույնպես ունի իր առանձնահատկությունները. Կազմվում են հիմնականում վերլուծական անոտացիաներ, որոնցում կարևոր է ոչ միայն ներկայացնել աշխատություններում նշված փաստերը, անունները, աշխարհագրական անվանումները, այլ նաև տրամադրել տեղեկատվություն, որն առավել հետաքրքիր է տարածաշրջանի ուսումնասիրության տեսանկյունից, կարող եք նաև օգտագործել. մեջբերումների մեթոդը՝ փոքր տեքստերի վերատպումը հազվագյուտ և ոչ միշտ հասանելի վավերագրական աղբյուրներից։

Տեղական պատմության ձեռնարկների համար, որպես կանոն, կազմվում են անվանական, աշխարհագրական, անձնական, թեմատիկ և այլ օժանդակ ցուցիչներ։ Առավել նշանակալից են աշխարհագրական և անձնական օժանդակ ցուցանիշները։

Տեղական պատմության ամենատարածված մատենագիտական ձեռնարկներն են. Նման ինդեքսներում ցուցադրվող առարկաներն են ցանկացած տեղեկատվական կրիչ՝ գրքեր, գրքերի հատվածներ, տեղական և կենտրոնական մամուլի հոդվածներ, լուսանկարչական փաստաթղթեր, քարտեզագրական նյութեր: Այս ցուցանիշների տարբերությունը տեղական պարբերականների հոդվածների լայն ցուցադրումն է։ Օգտագործվում են հղման կարճ ծանոթագրություններ:

ԿԵՆՍԱԳՐԱԿԱՆ ՏԵՂԱԿԱՆ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ԿԵՆՍԱԳՐԱԿԱՆ ՕԳՈՒՏՆԵՐԸ. Ըստ թեմայի՝ դրանք պատմական, հասարակական-քաղաքական գործիչներին, արվեստի և այլ ոլորտների ու ոլորտների ներկայացուցիչներին նվիրված ձեռնարկներ են։

Անունների ընտրությունն իրականացվում է հետևյալ սկզբունքներով.

Տարածաշրջանի բնիկները;

Անհատականություններ, որոնց կյանքի որոշակի շրջաններն անցել են այս տարածաշրջանում.

Անհատներ, ովքեր գիտակցում են, որ այս տարածաշրջանն ազդել է իրենց կյանքի և գործունեության վրա:

Կարող են ցուցադրվել նաև թվեր, որոնց այցը բնակավայր կամ տարածաշրջան նկատելի ազդեցություն է ունեցել դրա զարգացման վրա։

Մենք արդեն խոսել ենք նման առավելությունների հիմնական կառուցվածքի մասին:

ՆՇԱՆԱԿԱՆ ԵՎ ՀԻՇԱՏԱԿԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿՆԵՐԻ ՕՐԱՑՈՒՅՑՆԵՐ.

Այս ձեռնարկների հիմնական նպատակն է ցույց տալ փաստացի և մատենագիտական տեղեկատվություն այս տարի նշվող տարածաշրջանային նշանակալից իրադարձությունների, տարեդարձերի մասին:

Օրացույցի կառուցվածքը ներառում է նախաբան, ամսաթվերի ցանկ, հիմնական մասը, օժանդակ ցուցիչներ։ Հիմնական մասը պարունակում է ամսաթվերի տեքստային հղումներ, ինչպես նաև փաստական, վիճակագրական, մատենագիտական և այլ նյութեր։ Յուրաքանչյուր տեքստային հղումից հետո տրվում է հղումների ցանկ՝ առավել նշանակալից և նոր հրապարակումների 5-10 վերնագրեր, ինչպես նաև արխիվային փաստաթղթեր և այլն։ Կարելի է կազմել անվանական (անձերի) և աշխարհագրական օժանդակ ցուցիչներ։

ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ՔՐՈՆԻԿԱ. Նյութերը խմբավորված են իրադարձությունների ժամանակագրական հաջորդականությամբ: Ընտրվում են տարածաշրջանի ուսումնասիրության համար կարևոր իրադարձություններ և փաստեր։ Ցուցադրման առարկան կարող է լինել ցանկացած ծագման փաստեր և իրադարձություններ, ներառյալ նրանք, որոնք չեն նշվում, բայց դրանց հիշողությունը կարևոր է տեղական պատմության համար (մեծ հրդեհների տարեթվեր և այլն):

Վերնագրերի համար օգտագործվում են իրադարձության կամ փաստի ամսաթիվը և անվանումը: Վերնագրից հետո տեղադրվում է փաստական հղում կամ օգտագործվում է տեքստ՝ հատված փաստաթղթերից։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի իրադարձությունների յուրահատուկ ընկալումը փոխանցող հիշողությունների մեջբերումը։ Տեղեկանքի վերջում տրված է մատենագիտություն։

ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԵԹՈԴԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ.

Նախ, նախքան այն կազմելը, որոշեք առավելությունների տեսակը և տեսակը:

Մատենագիտական ձեռնարկի պատրաստումը ներառում է թեմայի ընտրություն և ուսումնասիրություն, պլան-հեռանկարի մշակում, ձեռնարկի թեմայի վերաբերյալ փաստաթղթերի նույնականացում։

- թեմայի ընտրություն և ուսումնասիրությունԹեման ուսումնասիրվում է տարբեր առումներով՝ նորության, արդիականության, դրա նկատմամբ ընթերցողների հետաքրքրության, գրականության առկայության, գրադարանի պրոֆիլին և հնարավորություններին համապատասխանելու տեսանկյունից:

- պլան-հեռանկարի մշակումՍա հիմնական փաստաթուղթն է, որը որոշում է մատենագիտական ձեռնարկի հետագա աշխատանքի ուղղությունները: Այն սահմանում է՝ ձեռնարկի թիրախը և ընթերցողությունը, ձեռնարկի ժամանակագրական շրջանակը (հիմնվելով տեղեկատվության միջին ծերացման վրա՝ սա պետք է լինի հրատարակության վերջին տարիների գրականությունը) , հրապարակումների տեսակները, որոշվում է մատենագիտական գրառման կառուցվածքը (կազմված կլինի միայն մատենագիտական նկարագրությունից, թե պետք է ուղեկցվի անոտացիայով. ինչ ծանոթագրություններ են ենթադրվում՝ հղում կամ խորհրդատվական), որոշվում է ձեռնարկի կառուցվածքը (մեթոդը. նյութերի խմբավորում՝ այբբենական, ժամանակագրական, համակարգային կամ թեմատիկ) և ցուցակ, եթե ոչ բոլորը, ապա որոշվում են ամենակարևոր բաժինները, վերնագրերը և ենթավերնագրերը, ձեռնարկի հղման և մեթոդական ապարատի կազմը՝ նախաբանը, օժանդակ ցուցիչները, հավելվածներ, ներածական հոդվածներ։

- ձեռնարկի թեմայի վերաբերյալ գրականության նույնականացում:

Այնուհետև իրականացվել է մատենագիտական ընտրություն և գրառումների մատենագիտական խմբավորում.

Տպման յուրաքանչյուր աշխատանքի մասին տեղեկատվությունը գրանցվում է քարտերի վրա

Գրականությունը դասակարգված է ըստ կատեգորիաների

Հնարավորության դեպքում բոլոր փաստաթղթերը վերանայվում են, tk. վերնագրերը երբեմն կույր են, ստուգեք փաստաթղթերի մատենագիտական նկարագրությունը: Եթե գիրքը բազմակողմանի է, ապա ավելի խելամիտ է այն տեղադրել ընդհանուր բաժնում, իսկ մյուսներում հղումներ անել

Փաստաթղթերի անոտացիա (ըստ նպատակի՝ տարբերվում են տեղեկանքը և խորհրդատվական ծանոթագրությունները)

Հղման անոտացիան սահմանում է աշխատանքի անվանումը և տրամադրում է լրացուցիչ (հիմնականում փաստացի) տեղեկատվություն փաստաթղթի հեղինակի, ձևի, ժանրի, նպատակի և այլ հատկանիշների մասին, որոնք չկան մատենագիտական նկարագրության մեջ, որոնք առավել հաճախ կազմվում են գիտական, կրթական և տեղեկատու հրապարակումների համար։ . Պետք է լինի չափազանց հակիրճ:

Հանձնարարական ծանոթագրության մեջ տրված է ձեր գնահատականը գրքի, հոդվածի վերաբերյալ: Հիմնական խնդիրն ընթերցողին հետաքրքրելն է։ Խորհրդատվական ծանոթագրությունների ծավալը սովորաբար զգալիորեն գերազանցում է տեղեկանքների ծավալը, թեև այստեղ ուժի մեջ են մնում հակիրճության և ճշգրտության պահանջները:

Վերջնական փուլՄատենագիտական ձեռնարկի պատրաստումը ներառում է.

Հղման և մեթոդական ապարատի պատրաստում;

Խմբագրում;

Մատենագիտական ձեռնարկի գրանցում

Հղման և մեթոդական ապարատի կազմը ներառում է.

Առաջաբան ( կամ ընթերցողին), որը պետք է բացի ցանկացած, նույնիսկ համեմատաբար փոքր նպաստ։

Այստեղ անհրաժեշտ է տեղեկատվություն տրամադրել նպաստի նպատակի մասին. տրված է ձեռնարկում արտացոլված փաստաթղթերի նկարագրությունը. բացատրվում է նյութի տեղադրման եղանակը (և նշված են ոչ միայն բաժինների և ենթաբաժինների անունները, այլ բովանդակության աղյուսակը ծառայում է այս նպատակին); Անոտացիաների տեսակները, որոնք օգտագործվում են այս ձեռնարկում, կոչվում են. թվարկված են առկա օժանդակ ցուցիչները (անհրաժեշտ է հրավիրել ընթերցողի ուշադրությունը դրանց կառուցման առանձնահատկությունների և գործնական օգտագործման հնարավորության վրա); նշվում է նյութի ընտրության ժամանակագրական սահմանը (տարի, ամիս, օր):

Ներածական հոդված ոչ բոլոր դրամաշնորհների համար: Այն գրված է հիմնականում հատուկ հետահայաց մատենագրության մեծ ձեռնարկների կամ անձնական ցուցիչների համար։ Բնութագրում է ինդեքսի թեման և դրա վերաբերյալ հիմնական գրականությունը: Սովորաբար, այս գիտելիքի մասնագետները զբաղվում են գրավոր աշխատանքով։

Օժանդակ ցուցիչներ . Դրանք օգնում են բացահայտել ձեռնարկի բովանդակությունը այլ առումներով: Ամենատարածված օժանդակ ցուցիչները հետևյալն են.

Անվան ցուցիչ. Այն ներառում է բոլոր անձանց անունները՝ և՛ հեղինակների, և՛ թարգմանիչների, և՛ նկարազարդողների, և՛ նկարիչների և անձանց, որոնց մասին գրված է հրապարակումներում, այս դեպքում նրանց մասին փաստաթղթերի համարները վերցված են փակագծերում: Կարող է կազմվել անկախ անհատական օժանդակ ինդեքս.

Աշխարհագրական ինդեքս - արտացոլում է փաստաթղթի տեքստում նշված աշխարհագրական անվանումները.

Առարկայական ինդեքս - փաստաթղթերում նշված կետերի ցանկ, նույնիսկ եթե դրանք վերնագրում կամ վերացականում չկան, այսինքն. թաքնվածներն էլ պետք է հանել, սա շատ աշխատատար գործ է։

Կազմում են նաև թեմատիկ, համակարգային, ժամանակագրական օժանդակ ցուցիչներ։

Ձեռնարկի վրա աշխատանքներն ավարտվում են խմբագրում և խմբագրում.

Խմբագրման ընթացքում ստուգվում է մատենագիտական նկարագրության ճիշտությունը, ուղղվում են ոճական սխալներն ու անճշտությունները, կրկնությունները, անհաջող արտահայտությունները և այլն։

Ինչպես ցանկացած հրատարակություն, ձեռնարկը բացվում է տիտղոսաթերթով:

Այն նշում է՝ կազմակերպության անվանումը, բաժինը, ինդեքսի անվանումը, հրատարակության տեսակը (կամ ձեռնարկի տեսակը), հրապարակման վայրը և տարեթիվը։

Վերնագրի էջի հետևի մասում պետք է նշվեն կազմողները և դիզայներները։

Ձեռնարկի մի շարք կառուցվածքային մասերի համար (առաջաբան, հիմնական տեքստ, օժանդակ ինդեքսներ և այլն) օգտագործվում են տարբեր տառատեսակներ։ Այսպիսով, ռեֆերատները սովորաբար տպագրվում են ավելի փոքր տառերով, քան մատենագիտական նկարագրությունները, նկարագրություններից բաժանվում են բացատով և սկսվում են կարմիր գծով։ Գրառումների հաջորդական համարները պետք է լինեն թավատառերով:

Տարբեր տառատեսակներ օգտագործվում են նաև բաժինների, ենթաբաժինների, վերնագրերի և ենթավերնագրերի վերնագրերի համար:

Մատենագիտական օժանդակ նյութերի գեղարվեստական ձևավորումը ներառում է տարբեր պատկերազարդման նյութերի լայնածավալ օգտագործում՝ ամենահետաքրքիր հրատարակությունների շապիկների լուսապատճեններ, դիմանկարներ, քարտեզներ և այլն:

Վառ արտահայտիչ կազմը զարդարում է ձեռնարկը և հրավիրում ընթերցողների ուշադրությունը դրա վրա։ Այնուամենայնիվ, արտաքին ձևավորման տարրերը պետք է բացահայտեն ձեռնարկի հիմնական բովանդակությունը:

Մատենագիտություն.

1. Մատենագիտական աշխատանք գրադարանում. կազմակերպում և մեթոդիկա / խմբ. Օ.Պ. Կորշունովը։ - Մ .: Հրատարակչություն «Գրքի պալատ», 1990.- 254 էջ.

2. ԳՕՍՏ 7.0-99. Տեղեկատվական և մատենագիտական գործունեություն, մատենագիտություն. Տերմիններ և սահմանումներ. Մեժգոս. ստանդարտ., մուտք. 07/01/2000 // Գրադարան և իրավունք՝ իրավ. Ձեռնարկ / խմբ. ԿԱՄ. Բորոդին. - Մ., 2001. - Թողարկում 10.-Ս. 307-329 թթ.

3. Դիոմիդովա Գ.Ն. Մատենագիտություն. Ընդհանուր դասընթաց՝ դասագիրք / Գ.Ն. Դիոմիդովա.- Մ.: Գրապալատ, 1991.- 242 էջ.

4. Մորգենսթերն Ի.Գ. Ընդհանուր մատենագիտություն՝ դասագիրք. ձեռնարկ գրադարանային և տեղեկատվական գործունեություն մասնագիտությամբ ուսանողների համար: - Սանկտ Պետերբուրգ. Մասնագիտություն, 2006. - 208 էջ. - (Գրադարան):

5. Տեղեկատվական և մատենագիտական օժանդակ նյութեր: Մատենագրության փոքր ձևեր՝ inf. տեղեկագիր / Արտյոմով. կենտրոն. տարածք։ բ-կա; համ. Ռ.Ա. Պերևոզկին. - Արտյոմովսկի, 2013. - 9 էջ: հիվանդ. - (Սեր. «Biblioprofi». Թողարկում 1) http://gigabaza.ru/doc/76753.html

6. Տեղեկատվական և մատենագիտական օժանդակ միջոցներ՝ տեսակներ և ձևեր: Մատենագրության փոքր ձևեր

ՕԳՈՒՏՆԵՐ. ՏԵՍԱԿՆԵՐ ԵՎ ՁԵՎԵՐ

Այս նյութը հասցեագրված է գրադարանավարներին, ովքեր մատենագիտական ծառայություններ են մատուցում քաղաքային և դպրոցական գրադարաններում օգտագործողներին և արտադրում են տեղեկատվություն և մատենագիտական արտադրանք:

Տեղեկատվության և մատենագիտական գործունեության հիմնական փաստաթուղթը ԳՕՍՏ 7.0-99 «Տեղեկատվական և գրադարանային գործունեություն, մատենագիտություն. Տերմիններ և սահմանումներ»: Նա առանձնացնում է մատենագիտական օժանդակ նյութերի երեք հիմնական տեսակ՝ մատենագիտական ցուցիչ, մատենագիտական ցանկ և մատենագիտական ակնարկ, թեև հայտնի են ձեռնարկների այլ տեսակներ, որոնք արդեն իսկ կարելի է համարել արդեն հիշատակվածների տարբերակներ։

ԳՕՍՏ-ի համաձայն մատենագիտական ձեռնարկը մատենագիտական գրառումների պատվիրված հավաքածու է:Այսինքն՝ մատենագիտական ցանկի կամ մատենագիտական գրառումի առկայությունը տարբերում է մատենագիտական ձեռնարկը տեղեկատվականից։

Մատենագիտական օժանդակ նյութերը կարելի է բաժանել երկու խմբի՝ մեծերի ձեռնարկներ և փոքր ձևերի ձեռնարկներ։

Մատենագրության փոքր ձևեր - տեղեկանքների ցուցակներ, հուշագրեր, էջանիշեր, թռուցիկներ, ընթերցանության պլաններև այլն:

Վերջին տարիներին գրադարանները հայտնի են դարձել: հանձնարարական մատենագրության փոքր ձևեր:Նրանք օպերատիվ են, օգնում են ընթերցողին ժամանակին փոխանցել նոր գրականության, գրողների, ուսումնական հաստատությունների մասին տեղեկատվություն, այն ամենի մասին, ինչը հետաքրքիր է երիտասարդ օգտատիրոջը։ Նման ձեռնարկներն առանձնանում են շարժունակությամբ, արդիականությամբ, տարբեր իրավիճակներին արձագանքելու ունակությամբ, որոնք առաջանում են ինչպես մատենագետի, այնպես էլ գրադարանից օգտվողի մասնագիտական գործունեության ընթացքում:

Գոյություն ունեն մատենագիտական օժանդակ նյութերի դասակարգման այլ տեսակներ.

Ամենից հաճախ քաղաքային գրադարանները, ներառյալ երեխաների և դեռահասների հետ աշխատող գրադարանները, թողարկում են հետևյալը մատենագիտական օժանդակ միջոցների տեսակները՝ էջանիշեր, գրքույկներ, հուշագրեր, առաջարկությունների ցուցակներ, ընթերցանության պլաններ; մատենագիտական ցուցիչներն ավելի քիչ են տպագրվում։Տեղեկատվական և մատենագիտական ձեռնարկներ, ինչպիսիք են մարսում է.

ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ԷՋՆԻԿ- հանձնարարական մատենագրության փոքր ձևերից մեկը, որի նպատակն է ընթերցողի մոտ հետաքրքրություն առաջացնել որոշակի գրքի, հեղինակի կամ թեմայի նկատմամբ: Մատենագիտական էջանիշը տարբեր չափերի (սովորաբար նեղ) թղթի շերտ է: Էջանիշի մի կողմում դրված է գրքի վերնագիրը և շապիկի պատկերը, որին այն կազմված է: (գլխագիրք), իսկ հետևի կողմում պարունակում է տեղեկատվություն առարկայական կամ ժանրային առումով իրեն մոտ գտնվող այլ հրատարակությունների մասին, որոնք առկա են ֆոնդում կամ նույն հեղինակի այլ ստեղծագործությունների ցանկը։

Գեղարվեստական գրականության հետ մեկտեղ էջանիշը կարող է ներառել նաև գիտահանրամատչելի գրականություն նույն թեմայով։

Էջանիշի ձևաչափ.լայնությունը՝ 5 - 8 սմ, բարձրությունը՝ 25 -30 սմ Սովորաբար էջանիշում տրվում է մինչև 10 անուն։ Այստեղ դուք կարող եք օգտագործել ոչ միայն անհատական, այլև խմբային անոտացիաներ, գրքերը միմյանց կապող տեքստեր:

ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ԷՋՆԻԿտարբերվում է հանձնարարական ցուցակի մատենագիտական բացակայություն։Եթե տեղեկատվական էջանիշը նվիրված է երիտասարդ գրողին, ապա այն սովորաբար պարունակում է տեղեկություններ այս գրողի մասին, նրա լուսանկարը, նրա գրքի շապիկի լուսանկարը, մի փոքրիկ հատված ստեղծագործությունից։Ցանկալի է, որ տեղեկատվական ներդիրում նշվի n Այս գրքի առկայությունը գրադարանի հավաքածուում և/կամ հղում դեպի ինտերնետ ռեսուրսորից վերցվել է տեղեկությունը։ Էջանիշը մոտ է ընթերցանության պլանին, բայց, ի տարբերություն դրա, հիմնված է ոչ թե թեմայի, այլ կոնկրետ գրքի վրա։ Ահա էջանիշների օրինակներ.

https://pandia.ru/text/80/343/images/image004_52.jpg" width="109" height="314">

ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ ՀԻՇԱՏԱԿԱՐԱՆ- մատենագիտական օգնության փոքր ձև, որը նախատեսված է ընթերցողներին օգնելու սկզբնական ծանոթանալ անձի գործունեության կամ սոցիալական նշանակալի իրադարձության մասին գրքերին: Հուշագրում ընթերցողին խորհուրդ է տրվում հիշարժան ամսաթվին առնչվող նվազագույն գրականություն, նեղ խնդիր:

Հիշեցման նպատակընվիրված կոնկրետ անձին, ծանոթացնել ընթերցողին որոշակի անձի հիմնական ստեղծագործություններին(գրող, նկարիչ և այլն) և օգնել նրա կյանքի և ստեղծագործության ուսումնասիրությանը։ Ընտրված է հուշագրի համար նրա ստեղծագործությունների ամենաարժեքավոր հրատարակությունները,հասանելի է գրադարանում, և գրականություն նրա կյանքի և ստեղծագործության մասին.հուշեր, վավերագրական և կենսագրական բնույթի հրատարակություններ, տարբեր ժանրերի արվեստի գործեր։ հետ միասին մոնո-հրատարակություններառաջարկվում են նաև գլուխներ գրքերից, ներածական հոդվածներից, էսսեներից, նյութեր ամսագրերից և ժողովածուներիցնվիրված այս անձին:

Հուշագրի հատվածներհետևեք միմյանց որոշակի հաջորդականությամբ.

˜ առաջաբան (կամ ներածություն)՝ համառոտ կենսագրական նշումով(պահանջվող փաստական տեղեկություններ և տեղեկություններ ստեղծագործությունների ստեղծման պատմության մասին);

˜ հիմնական աշխատանքների վերանայում;

˜ հիմնական հրատարակությունների և հրատարակությունների ցանկը(եթե նույն աշխատանքը գրադարանում ներկայացված է տարբեր հրատարակություններով, ապա ընտրվում է մեկ, ավելի նոր հրատարակություն կամ գիտական տեղեկատու ապարատով հագեցած հրատարակություն);

˜ կյանքի և աշխատանքի մասին գրականության կարճ ցանկ(Նախ տալիս են կյանքն ու ստեղծագործությունն ընդհանրապես բնութագրող գրքերի մատենագիտական նկարագրությունները, իսկ հետո առանձին ժամանակաշրջանների ու կոնկրետ ստեղծագործությունների մասին գրականություն)։

Նույն սկզբունքն է կիրառվում որևէ նշանակալի իրադարձության մասին մատենագիտական հուշագիր կազմելիս: իրադարձության նկարագրությունը, հնարավորության դեպքում լուսանկար կամ նկարազարդում և հղումների առաջարկվող ցանկ:

Մատենագիտական հուշագիրը կարող է օգտագործվել թեմային, հեղինակի աշխատանքին նախնական ծանոթության համար, բայց ոչ խորը ուսումնասիրության համար։ Հաճախ գրադարանավարները հուշագրեր են կազմում գրքույկի տեսքով, այսինքն՝ հրապարակումներ տպագիր նյութի մեկ թերթիկի տեսքով, որը ցանկացած ձևով ծալված է երկու կամ ավելի ծալքերով:

Հուշագրերի օրինակներ.

https://pandia.ru/text/80/343/images/image008_22.jpg" alt="(!LANG:http://3.bp.blogspot.com/-d5GC257zZPA/UFTT5Ya6WjI/AAAAAAAAAvE/brI5-DnkERc/ s320/%D0%BE%D0%B1%D0%BB.%D0%9A%D0%B0%D0%BA+%D0%B2%D1%8B%D0%B9%D1%82%D0%B8+%D0% B8%D0%B7+%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B0.jpg" width="146" height="208 id=">!}

ԸՆԹԵՐՑՄԱՆ ՊԼԱՆկազմվում է այն դեպքում, երբ ընթերցողին անհրաժեշտ է որոշակի հարց ուսումնասիրել ինքնակրթության նպատակով՝ ընդլայնելով ընդհանուր մշակութային կամ մասնագիտական հորիզոնները։ Գրադարանը նրան առաջարկում է օգնել ռացիոնալ ընթերցման կազմակերպման մեջ.ընթերցողի հետ զրույցի ընթացքում պարզ է դառնում, թե ինչով և որքանով է նրան հետաքրքրում, ինչ գրքեր կամ հոդվածներ է արդեն կարդացել։ Հայտնաբերվում է գրականություն, ընտրվում է անհրաժեշտ քանակությամբ գրքեր և հոդվածներ (սովորաբար ոչ ավելի, քան հինգից յոթ ապրանք), որոնք կազմում են «պարտադիր նվազագույնը»: Ընթերցողին բացատրվում է, թե ինչու է անհրաժեշտ գրականությունն ուսումնասիրել առաջարկվող հերթականությամբ, այլ ոչ թե այլ կերպ, թե որ ստեղծագործություններին է կարևոր ծանոթանալ հենց սկզբում, որին՝ ավելի ուշ, ինչին պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել։

ՀԻՄՆԱԿԱՆՆԵՐ- սա մատենագիտական ձեռնարկ է, որը բաղկացած է փոքր ծավալի մատենագիտական գրառումներից, պարզ կառուցվածքով, որը հասկանալի է օգտագործողի համար, չունի հղման սարք: Մատենագիտական ցանկը ներառում է տեղեկություններ ստեղծագործությունների մասին, որպես կանոն, նեղ, կոնկրետ թեմայի կամ խնդրի վերաբերյալ:

Որպես հոմանիշ օգտագործվում է «տեղեկատու ցուցակ» տերմինը։. Այն կարող է լինել կամ ինքնուրույն ձեռնարկ, կամ մեկ այլ հրապարակման մաս (ներգիրք, ներթերթեր, ներամսագիր, հոդված, գիրք):Նաև մատենագիտական ցանկը հաճախ ուղեկցում է չհրապարակված փաստաթղթերին՝ ատենախոսություններ, գիտական զեկույցներ և այլն:

Մատենագիտական ցանկը, ինչպես ցանկացած այլ ձեռնարկ, պետք է պարունակի վերնագիր, ձեռնարկի ձևի նշում (հղումների առաջարկվող ցանկ), դրոշմ, առաջարկվող փաստաթղթերի ժամանակագրական շրջանակ, հրատարակության տարեթիվ:

1) Ցուցակ-էջանիշ «Որտեղից սկսել».

Այն կազմվում է, երբ ընթերցողն օգնության կարիք ունի իրեն հետաքրքրող հարցը ինքնուրույն ուսումնասիրելու համար:Ի տարբերություն սովորական մատենագրության, «Որտեղից սկսել» ցանկըխորհուրդ է տալիս կարդալու առաջին գրքերը՝ բովանդակությամբ և մատչելիության աստիճանով (3-5 անուն), որոնք տալիս են միայն. թեմայի վերաբերյալ ամենահիմնական տեղեկատվությունը. Այս տեսակի ձեռնարկը նախատեսված է ոչ մասնագետ ընթերցողների, հիմնականում երիտասարդների համար:Նման ցանկի գրականությունը կարելի է կարդալ ընտրությամբ: Գրեք նաև կարճ ներածական տեքստ և ծանոթագրություններ. Տեքստը պարունակում է թեմայի համառոտ նկարագրություն, բացահայտում է դրա իմաստը: Անոտացիայի մեջ ցանկալի է ցույց տալ յուրաքանչյուր գրքի առանձնահատկությունը՝ բովանդակության, մատուցման ձևի առումով, ընդգծել դրա կարևորությունը մի շարք այլ գրքերում։ Այսպիսով, «Որտեղից սկսել» ցուցակները ընթերցողին չեն դնում բոլոր ստեղծագործությունները անընդմեջ պարտադիր ընթերցանության խնդիր։ Դրանք համատեղում են գրականության մասին տեղեկատվության արդյունավետությունն ու հակիրճությունը առաջարկությունների տարրերի, տեղական պատմության ամենահետաքրքիր թեմաներով գրքերի հանրահռչակման հետ:

Էջանիշավորված աշխատանքը կոչվում է վերնագիր:. Նման ցուցակ կազմելիս գրադարանավարը պետք է լավ իմանա ստեղծագործության բովանդակությունը, պատկերացնի, թե այն ինչ զգացողություններ կառաջացնի ընթերցողի մոտ, կարողանա ընթերցողների ուշադրությունը «փոխանցել» այլ գրքերի վրա (գուցե գեղարվեստական ցածր արժեք ունեցող գրքից. ավելի խորը ստեղծագործությունների կամ ստեղծագործությունների, որոնք անարժանաբար մոռացված ընթերցողներ են եղել):

Էջանիշի ձևաչափը՝ լայնությունը՝ 5 - 8 սմ, բարձրությունը՝ 25 -30 սմ: Սովորաբար էջանիշում տրվում է մինչև 10 անուն:Բացի այդ գեղարվեստական ստեղծագործություններ,այն կարող է ներառել նաև գիտականորեն հայտնի գրքեր:Այստեղ դուք կարող եք օգտագործել ոչ միայն անհատական, այլեւ խմբակային ծանոթագրություններ, տեքստերգրքերը միմյանց միացնելը. Բացահայտելով գրքի հիմնական բովանդակությունը, հիմնական գաղափարը՝ կարող եք վերապատմել հետաքրքիր դրվագ՝ ընթերցողների ուշադրությունը գրավելու համար։ Էջանիշները հաճախ խորհուրդ են տալիս նույն տիպի գործեր, որոնք շատ նման են սյուժեով: Այս դեպքերում կազմվում են խմբային անոտացիաներ։

Ավարտված էջանիշը կրկնօրինակվում է և ներդրվել է այն գրքում, որին այն կազմվել է: Թողարկվել է գրքի հետ:Էջանիշի գրականությունը կարդալուց հետո կարող եք ընթերցողին առաջարկել իրեն անհրաժեշտ թեմայի վերաբերյալ առաջարկվող ինդեքս:

ԱՌԱՋԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՑԱՆԿգրականություն ունի ավելի բարդ կառուցվածք, քան մատենագիտականը. Կազմվում է առաջարկությունների ցանկսովորաբար, ամենակարևոր կամ արդի թեմաների շուրջ, օրինակ, " Բիզնեսի էթիկա և վարվելակարգ», «Խորհուրդ և սեր»(հարսանեկան արարողությունների և սովորույթների մասին), «Բնությունը և մարդը», «Եվգենի Օնեգինը» վեպը գրականագիտության, կերպարվեստի և երաժշտական արվեստի բնագավառում և այլն։

Վերջին 3-5 տարիների ընթացքում հրապարակված տպագիր և էլեկտրոնային փաստաթղթերն ընտրվում են ընթերցողների թվին և նպատակին համապատասխան: Սովորական առաջարկությունների ցանկի ծավալը փոքր է՝ 15-20 վերնագիր գրքեր և հոդվածներ: Պետք է լինի: նախաբան, դուք կարող եք ներածական տեքստ տալ ձեռնարկի բաժիններին(եթե դրանք կան): Անոտացիաները պետք է լինեն պարզ, հակիրճ, մտածված: Աշխատանքները խմբավորված են բաժինների,և նախ, պարտադիր տեղադրվում է ընդհանուր բաժին, որտեղ առաջարկվում են գրքեր և հոդվածներ թեմայի վերաբերյալ որպես ամբողջություն, իսկ հետո 2-3 մասնավոր բաժին: Բաժինների շրջանակներումՍկզբում տրված են մատենագիտական նկարագրությունները ամենաարժեքավոր, հետաքրքիր և մատչելի նյութերը։

Առաջարկությունների ցանկի կառուցվածքը բաժնումկարող է ներառել հետևյալը բաժանում: գրքեր, պարբերականներ, ինտերնետային տեղեկատվություն, մուլտիմեդիա հրապարակումներ հեղինակների և ստեղծագործությունների այբուբենով։

Երիտասարդ ընթերցողների «Փոքր ձև» խորհրդատվական ձեռնարկները միայն առաջին քայլն են դեպի ընթերցողի հետաքրքրությունների ձևավորում, լուրջ ինքնակրթական աշխատանք։ Հաջորդ քայլը տպագիր տեղեկատու ձեռնարկների անկախ օգտագործումն է:. «Փոքր ձևի» ձեռնարկներ կազմելիս պետք է նկատի ունենալ, որ դրանք գունեղ են՝ ապահովված լայնածավալ հանձնարարական ծանոթագրություններով, որոնք գրված են աշխույժ և զվարճալի ձևով:

ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ.

1. Բրեժնև, ծառայություն: ուսումնասիրություններ. նպաստ / , . - Սանկտ Պետերբուրգ. Մասնագիտություն, 2012. - 368 էջ. - (Գրադարան):

2. Բրեժնև Վ.Վ. Տեղեկատվական ծառայություն՝ գրադարանների կողմից մատուցվող ապրանքներ և ծառայություններ և ձեռնարկությունների տեղեկատվական ծառայություններ՝ դասագիրք-պրակտիկա. նպաստ. - Սանկտ Պետերբուրգ. Մասնագիտություն, 2004. - 304 էջ.

3. Դիոմիդովա.դասագիրք տես. պրոֆ. դասագիրք հաստատություններ. - Սանկտ Պետերբուրգ. Մասնագիտություն, 2003. - 288 էջ.

4. Զիգմանտովիչ, մատենագիտական ապրանքներ ըստ գրադարանների.գիտագործնական. նպաստ / . - Մինսկ. Նոր գիտելիքներ, 2009. - 229 էջ. – (Գրադարանավարության մասնագետներ):

5. Կոգոտկովի գրադարանի գործունեությունը. կազմակերպում, տեխնոլոգիա, կառավարում: դասագիրք. - Սանկտ Պետերբուրգ. Մասնագիտություն, 2004. - 304 էջ.

6. Մատենագետի ուղեցույց/ գիտ խմբ. , . - 3-րդ հրատ., վերանայված։ և լրացուցիչ - Սանկտ Պետերբուրգ. Մասնագիտություն, 2005. - 592 էջ. - (Գրադարան):

7. Գրադարանավարի ձեռնարկ/ գիտ խմբ. . - 4-րդ հրատ., վերանայված։ և լրացուցիչ - Սանկտ Պետերբուրգ. Մասնագիտություն, 2010. - 640 էջ. - (Գրադարան)

MKU «Կալինին ՄԲ»

Կազմակերպչական և մեթոդական բաժին

ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ-ՄԱՏԵՆԱԳՐԱԿԱՆ

ՕԳՈՒՏՆԵՐ. ՏԵՍԱԿՆԵՐ ԵՎ ՁԵՎԵՐ

Արվեստ. Կալինինսկայա, 2013 թ

Վերջին շրջանում գրադարանների հրատարակչական գործունեությունը մեծ նշանակություն է ձեռք բերել՝ որպես օգտատերերի իրազեկման, գրքի և ընթերցանության խթանման ուղղություններից մեկը։

«Տեղեկատվական և մատենագիտական օժանդակ միջոցներ. տեսակներ և ձևեր» մեթոդական առաջարկությունները հասցեագրված են գրադարանավարներին, ովքեր մատենագիտական ծառայություններ են մատուցում քաղաքային և դպրոցական գրադարաններում օգտագործողներին և արտադրում են տեղեկատվություն և մատենագիտական արտադրանք:

Թիրախ:գաղափարների համախմբում մատենագիտական տեղեկատվության գոյության հիմնական ձևի՝ մատենագիտական ձեռնարկի մասին։

Կատարման մեթոդ:վերլուծել մեկ ձեռնարկ (տպագիր հրատարակություն) ըստ համապատասխան սխեմայի.

1. Վերլուծված ձեռնարկի մատենագիտական նկարագրությունը	BO համաձայն ԳՕՍՏ 7.1.-2003. Մատենագիտական գրառում
2. Ժամանակագրական շրջանակ, ձեռնարկի պատրաստումից հետո հրատարակված գրականության ցանկի առկայություն	Փաստաթղթի հրապարակման ժամանակացույցը
3. Նպաստի տեսակը	Ցուցանիշ, ցանկ, ակնարկ
4. Ձեռնարկի ժանրը	Մատենագիտական մենագրություն, մատենագիտական բառարան, գրականության ուղեցույց, ընթերցանության շրջանակ, հուշագիր, մատենագիտական ակնարկ, մատենագիտական ամփոփագիր, ընթերցանության պլան, զրույցներ գրքերի մասին և այլն։
5. Ձեռնարկում արտացոլված փաստաթղթերի տեսակները	Փաստաթղթերի տեսակները ԳՕՍՏ 7.60-90-ի համաձայն. Հրատարակություններ. Հիմնական տեսակները. Տերմիններ և սահմանումներ
6. Նպաստի ընթերցողի նպատակը	Մասնագետների համար՝ օգնելու ինքնակրթությանը, ընթերցողների լայն շրջանակին և այլն։
7. Նպաստի նպատակը	Մատենագիտական ձեռնարկի ստեղծման նպատակը
8. Մատենագիտական օգնության տեսակը՝ կախված մատենագիտական առարկաների բովանդակությունից	Ունիվերսալ, ճյուղային, բազմաճյուղ, թեմատիկ, տեղական պատմություն, երկրի պատմություն անձնական, կենսամատենագիտական
9. Ձեռնարկի կառուցվածքը	Ձեռնարկի հիմնական բաժինները և ենթաբաժինները
10. Մատենագիտական գրառումների խմբավորում ձեռնարկում որպես ամբողջություն	Իմաստալից, ֆորմալ և այլն:
11. Մատենագիտական գրառումների խմբավորում վերջին բաժանման մեջ	Ձևական, ընդհանուրից մինչև մասնավոր և այլն:
12. Ձեռնարկում արտացոլված փաստաթղթերի մատենագիտական բնութագրերի ուղիները	Ազդանշան, ծանոթագրված, վերացական, ակնարկ
13. Մատենագիտական ձեռնարկի տեղեկատու ապարատի կազմը և բնույթը	Օժանդակ ցուցիչների, հղման ապարատի այլ տարրերի բնութագրերը
14. Ցուցանիշի տպագրական ձևավորում	Տպագրական դիզայնի համապատասխանությունը թիրախին և ընթերցողի նպատակին

Տեղեկատվական աջակցություն.մատենագիտական ձեռնարկ (ցանկալի է տպագիր մատենագիտական հրատարակություն):

Մեթոդական աջակցություն

Գրադարանագիտություն, մատենագիտություն և ինֆորմատիկա [Տեքստ]. տերմինաբանություն. ուղեցույց / գիտ խմբ. Մ.Գ. Վոխրիշև. - Մ.: LIBEREYA-BIBLIOINFORM, 2007. - 103 p. - (Սեր. «Գրադարանավար և ժամանակ. XXI դար»):

Վոխրիշևա, Մ.Գ. Մատենագիտության տեսություն [Տեքստ]՝ դասագիրք. նպաստ / Մ.Գ. Վոխրիշև. - Սամարա: SGAKI-ի հրատարակչություն, 2004. - 368 p.

3. ԳՕՍՏ 7.0-99. Տեղեկատվական և մատենագիտական գործունեություն, մատենագիտություն. Տերմիններ և սահմանումներ [Text]: - Էդ. պաշտոնական - Մուտքագրում: 2000-07-01. - Մինսկ. Ստանդարտացման, չափագիտության և սերտիֆիկացման միջպետական խորհուրդ, 1999 թ. - 23 էջ. - (Միջպետական ստանդարտ. Տեղեկատվության, գրադարանավարության և հրատարակչության ստանդարտների համակարգ):

ԳՕՍՏ 7.1-2003. Մատենագիտական գրառում. Մատենագիտական նկարագրություն. Ընդհանուր պահանջներ և նախագծման կանոններ [Text]. - Մուտքագրում: 2004.-01.-07. - Մ.: Ստանդարտների հրատարակչություն, 2004 - 156 էջ.

Գրադարանային և տեղեկատվական գործունեության ստանդարտներ [Տեքստ] / կոմպ. Տ.Վ.Զախարչուկ, Օ.Մ. Զուսման. - Սանկտ Պետերբուրգ: Մասնագիտություն, 2003. - 576 էջ.

Գործնական աշխատանք №3. Մատենագիտական օժանդակ նյութերի տեսակների դասակարգում

Թիրախ:մատենագիտական ձեռնարկների տեսակների բազմազանության գաղափարի համախմբում։

Կատարման մեթոդ:վերլուծել 6-8 մատենագիտական օժանդակ նյութ և դասակարգել դրանք դասակարգման չորս ամենատարածված բաժանումների հիման վրա (կախված մատենագիտության նպատակից, առարկաներից և մեթոդներից, օգնության ձևից):

Արդյունքների ներկայացման ձև

Թիվ p / p
Մատենագիտական նկարագրություն
Հասարակական նպատակներով
Ըստ ֆունկցիոնալ նպատակի
Ըստ ներառված փաստաթղթերի բովանդակության
Ըստ ձեռնարկում արտացոլված փաստաթղթերի տեսակների
Ըստ նպաստի տեսակի
Համաձայն դրամաշնորհի հրապարակման ձևի
Ըստ մատենագիտական բնութագրերի մեթոդի
Մատենագիտական գրառումների խմբավորման եղանակով

Տեղեկատվական աջակցություն.Տարբեր տեսակների և տեսակների 6-8 մատենագիտական օժանդակ նյութեր.

Մեթոդական աջակցություն

1. ԳՕՍՏ 7.1-2003. Մատենագիտական գրառում. Մատենագիտական նկարագրություն. Ընդհանուր պահանջներ և նախագծման կանոններ [Text]. - Մուտքագրում: 2004.-01.-07. - Մ.: Ստանդարտների հրատարակչություն, 2004 - 156 էջ.

2. ԳՕՍՏ 7.0-99. Տեղեկատվական և մատենագիտական գործունեություն, մատենագիտություն. Տերմիններ և սահմանումներ [Text]: - Էդ. պաշտոնական - Մուտքագրում: 2000-07-01. - Մինսկ. Ստանդարտացման, չափագիտության և սերտիֆիկացման միջպետական խորհուրդ, 1999 թ. - 23 էջ. - (Միջպետական ստանդարտ. Տեղեկատվության, գրադարանավարության և հրատարակչության ստանդարտների համակարգ):